資源簡介

第15課：草字頭
教學目標：
知識目標：了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構字的書寫規律，寫好例字：華、花。
能力目標：能通過觀察、比較，區分上下結構字的不同；并能根據自己獨特的感受，發表自己的見解，培養學生對作品的審美能力。
情感態度價值觀目標：繼續養成良好的書寫習慣，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。
教學重點：草字頭的寫法
教學難點：草字頭在字中間的變化。掌握草字頭各筆畫的書寫特點，規范書寫草字頭的字
教學方法：故事激趣、討論交流、自主練習
教學手段：多媒體課件
教學準備：制作課件 書法欣賞作品 準備紙筆
教學過程：
一、情境導入， 揭示課題
1、書法作品欣賞。
2、中國的書法藝術源遠流長、博大精深，是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶。它具有世界上任何藝術都無與倫比的藝術魅力。作為龍的傳人，我們有責任、有義務傳承我們的書法藝術。
“一生一世做真人，一筆一畫學寫字”，要想寫一手好字，先要寫好漢字的基本組成部分——偏旁部首。今天我們就來學習一個常用偏旁——草字頭的寫法。
二、示范模擬，體悟明理：
1、草字頭應該怎樣寫才好看呢？ 讓我們來看看書上是怎么說的?自己讀一讀
學生自由讀書寫要點。指名讀。
2、師領讀書寫要點。
3、生書空。
4、現在就請大家拿起筆，坐端正，把草字頭認真書寫3個。
5、評價：小朋友們寫得都很認真，但是老師也發現有的同學寫的不是很好看，現在就讓我們一起來做小醫生，看看這些草字頭存在哪些毛病。
生發言：第一個兩豎沒有注意上寬下窄，第三個兩豎距離太近，把橫分得不均勻。
小朋友都有一雙火眼金睛，能說出草字頭存在的毛病，怎樣才能寫好它呢？
6、視頻：教師范寫并講解。
講解：
草字頭由四筆組成：橫、豎、橫、撇，左右兩部分。
草字頭的橫畫比較平正，在田字格中基本左右對稱，稍微向右上斜，左低右高，兩豎稍微向里斜，這樣寫出來的兩短豎之間上寬下窄，上開下合，相互呼應，被橫劃開的兩豎上長下短，兩豎把橫分成了三份，三份長度基本相等。
教師小結規律：不規則五邊形（出示輔助線圖，幫助理解）
兩橫：左低右高（右扛肩），相互呼應。（豎畫上開下合成相向的態勢。橫畫由低到高，再由高到低。）
短豎：上開下合，由粗到細。上長下短原則　
草字頭等分原則（分成左右兩部分，由四筆組成。）
3、學生書寫練習3個草字頭　　
同桌評價，教師巡視指導。　　
三、我來動筆 雙鉤例字
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫下面幾個字的偏旁，看看位置是否合理。課件呈現：草、落、菩、英。
4、大顯身手 我來練字
觀察字形，說說結構
說說寫好這個字的關鍵筆畫及注意點。
學生臨寫，與范字比一比，生再改一改。
進行點評、獎勵。
師：下面請同學們臨寫39頁的“蕤”和“若”字，注意觀察草字頭的不同寫法。然后和例字對比，再進行改寫，做到一個比一個好。
學生自主練習，教師巡視發現問題。相應地個別指導范寫。尋找共性問題。
師：讓我們一起來欣賞一下同學們寫的字。請結合板書中的要點，評一評，先評優點，再指出不足。
學生結合要點交流評價。
師：描紅“蕤”和“若”的草字頭，體會變化。
5、藝術天地 精彩紛呈
比一比 比較不同書法家書寫草字頭的特點
師：無論哪種風格，但有共性，即都具有我們所說的草字頭的特點。
6、我型我秀 臨習指導 教師書寫視頻。
7、賞析評議 提升自我
八、拓展延伸 故事啟迪
王羲之從小就喜愛練字，剛滿10歲就震驚了方圓百里的書法名家，于是，王羲之驕傲起來了。
一天，王羲之路過一個小巷，見一家餃子店生意興隆。店門上有副對聯：味道美，有口皆碑，模樣俊，無人不愛，橫批“天鵝餃子”。走進店內，王羲之發現餃子果然與眾不同，一個個玲瓏精巧，好像浮水嬉戲的白天鵝，曲項向天歌，真是巧奪天工。吃起來果然鮮香盈盈，味美絕倫。飽餐之后，王羲之自言自語：對聯上的字拙筆劣跡，實難和餃子相配。我王羲之何不乘此機會，為飯店另寫一副對聯，也好不辜負食此美味呢？想到此，他便問伙計：“請問店主人在哪里？”店伙計用手指了指屏風說：“回相公，店主人就在屏風后。”
王羲之繞過屏風，見一白發老嫗端坐在案板前，一個人一邊搟面皮，一邊包餃子。填好餡，飛快捏上幾下，轉瞬成了一只白天鵝，動作嫻熟。更令他驚奇的是，餃子包好之后，白發老嫗隨手將餃子向屏風那邊甩去。天鵝餃子便一個接一個越屏而過，降落在鍋內。每兩5只，按伙計報的數，每口鍋下多少，斤兩分毫不差。
白發老嫗的高超絕藝，使王羲之驚嘆不已。忙走上前施禮問道：“老人家，像你這樣的功夫，多長時間才能練成？”白發老嫗答道：“不瞞你說，熟練需40年，深練需一生。”
“您的手藝這樣高超，為什么門口對子不請人寫得好一點呢？它和這天鵝餃子很不般配！”
王羲之不問還好，一問倒使白發老嫗生起氣來，只見她氣鼓鼓地說：“相公有所不知，并非老身不愿請，只是不好請啊！就拿那個剛露了點臉兒的王羲之來說吧，都讓人捧上天了！說句實話，他寫字所下的那點功夫，真不如我扔餃子的功夫深呢。你可別學他，做人千萬不能驕傲呀！” 白發老嫗一席話，說得王羲之面紅過耳，羞愧難當。從此，他虛心刻苦地練字，終于成為中國歷史上的書法名家。
講述王羲之的學書故事，聽了之后你有什么感受？
故事啟迪：寫字不要潦草，做事不要草率，做人不要草包。要認認真真寫字，踏踏實實做人。

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