資源簡介

反文旁和欠字旁
【課例類型】
【授課人】
【授課班級】 四年級三班
【教學內容】 西泠印社 課標版四年級下冊三單元第11課“反文旁和欠字旁”
【教學目標】
1、通過教學使學生掌握反文旁和欠字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2、以“故、歡”為例，指導學生細致觀察、分析、比較本課例字，將例字書寫正確、規范、美觀。
3、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律，書寫時能注意筆畫的穿插，將字寫緊湊。
【教學重點】
掌握本課反文旁和欠字旁的正確書寫方式，能將“故”、“歡”?例字寫美觀。
【教學難點】
書寫時能注意筆畫的避讓與穿插，將字寫緊湊。
【教學準備】
教師準備：課件、課前黑板上貼好田字格（4格）、課前板書課題、課前播放書法作品欣賞+音樂、投影儀、紅筆、課前收集學生寫得不好的“故”和“歡”各兩個。
學生準備：書寫紙、鋼筆
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題 （3分鐘）
1、欣賞作品 【播放課件：書法作品欣賞???循環播放+古典音樂】
孩子們，今天由劉老師給大家上一節寫字課，你們開心嗎？（學生：開心）上課前讓我們一起來欣賞你們同齡小朋友的書法作品。
2、談話導入
看了這些書法作品你想說什么？（他們好能干，他們的字真漂亮、整齊……）
你們想不想也和他們一樣能干，也寫出這么漂亮的書法作品？（想）那就跟著老師一起走進今天的課堂吧。
3、揭示課題
今天的寫字課上，老師給大家帶來兩位新朋友，它們是——（指板書）齊讀課題：反文旁和欠字旁（學生齊讀課題）。
二、學寫偏旁 （13分鐘）
（一）學寫反文旁
1、了解含義，認識偏旁 （2分鐘）
（1）（課件出示“反文旁” ）我們首先來認識第一位朋友——反文旁。反文旁一共有幾筆？分別是什么？（生發言）評價：真好，反文旁的筆順也說出來了。
（2）這個反文旁是怎么來的呢？一起來看一段視頻。（學生觀看反文旁的視頻）
2、認真觀察，學習筆劃 （5分鐘）
（1）了解了反文旁的含義后，我們得寫好它。那么，孩子們，書寫漢字之前我們是匆匆拿起鋼筆看一眼就寫了嗎？（不是）我們要先做什么？（觀察）到底要觀察什么？老師提示一下：從整個字要觀察什么？每個筆劃又要觀察什么？（生發言）【板書：位置 方向 長短 粗細】
總結：孩子們說得都很有道理，根據你們的發言，老師總結出了這樣一句話。齊讀：
書寫前，注意觀察筆畫的長短、粗細、方向和位置。
（2）老師希望在接下來的寫字課上，每一個字我們都從這四方面來觀察，好嗎？（好）那么，按照這個方法，我們寫反文旁的時候需要注意哪些地方才能把它寫得更美觀呢？從第一筆開始說。
（3）生觀察后發言，老師順勢點出課件的筆劃范寫。
（4）老師也總結出了反文旁的書寫口訣，齊讀口訣：
上撇斜直橫斜短，下撇靠左緊相連。與捺相交略靠上，捺腳頓筆后舒展。
3、學生練習，書寫偏旁 （6分鐘）
（1）了解了反文旁的書寫特點，我們得寫一寫。寫之前，讓我們先來讀一讀《寫字姿勢歌》，拿起你們的鋼筆，作出寫字的姿勢，注意邊讀兒歌，邊調整自己的姿勢。
（2）課件出示，學生齊讀寫字姿勢兒歌。
寫字姿勢歌
寫字時，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個“一”要做到，
字寫工整視力好。
（3）我看看，三個“一”做到了嗎？（老師眼睛掃視學生）嗯，姿勢很標準。現在請你跟著老師，在你桌上的練習紙上寫一寫反文旁。老師寫一筆，你們跟著寫一筆。（教師邊寫邊講筆劃特點）
A 撇，豎中線起筆，稍短一些，斜一點，直一點 [板演]
B 橫應靠近撇的中間偏下處起筆，朝右上斜一點，短一點 [板演]
C 接下來一撇應寫成豎撇，且從橫的中間位置起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出。 [板演]
D 最后一筆“捺”畫，它要和撇在中間略靠上部分相交。以老師這個字來說，它的中間部位大概在這兒，那我“捺”要經過這兒（找到位置點一下），捺腳處頓筆后，不要太僵硬，要朝右邊舒展。 [板演]
（4）孩子們寫完了嗎？請在后面再練寫兩個。注意：一邊寫，要一邊回憶書寫口訣哦！
（生練寫，師巡視，隨機糾正寫字姿勢，并指導書寫，挑選優秀作品，打上五角星。）
4、寫完了嗎？我們再來齊讀一遍反文旁的寫法口訣。

（二）學寫欠字旁 （10分鐘）
過渡：孩子們已經了解了反文旁，并且成功地和它交上了朋友，讓我們再來認識第二位朋友——欠字旁
1、分析比較，學習筆畫 （3分鐘）
（1）【課件出示：欠】它的筆順是怎樣的？
（2） “欠字旁”和“反文旁”的的筆畫有什么區別？
（3）“橫鉤”和下面的“人”應該怎樣寫呢？
（4）學生發言后，教師總結：孩子們觀察得很仔細，分析得很到位，一起讀讀老師總結的欠字旁書寫口訣：
首撇斜直橫鉤短，次撇靠左緊相連。撇劃外延求平衡，捺的起筆略靠上。
2、學生練習，書寫偏旁 （5分鐘）
（1）現在跟著老師一起寫欠字旁，同樣，老師寫一筆，你們跟著寫一筆。注意寫字姿勢。（老師邊寫邊講特點和規律）
（1）第一撇和反文旁一樣，豎中線起筆，稍短一些，斜一點，直一點。??[板演]
（2）橫鉤應靠近撇的中間偏下處起筆，橫朝右上斜一點，再提筆鉤，要寫得窄。[板演]
（3）接下來的撇畫也和反文旁一樣，要寫成豎撇，從撇和橫鉤的交點位置開起筆，不要太靠在一起，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出。?[板演]
（4）最后寫捺，從撇的中間偏上位置起筆，捺腳處頓筆后，朝右邊舒展。??[板演]
（2）寫完了第一個欠字旁，回憶剛才的要點，再寫兩個。
（生練寫，師巡視，隨機糾正寫字姿勢，并指導書寫）
3、展示作品，全班點評。（師相機用紅筆現場糾正） （2分鐘）
誰愿意把你的作品展示給大家看一看？（選1位）你真是個勇敢的孩子！你們覺得他寫得怎樣？哪些地方改一改會更漂亮？（學生點評，師隨機用紅筆現場糾正，挑選優秀作品，打上五角星）[實物投影]
掌聲送給這位孩子！寫得真好！
（若學生嘲笑他人，師教育：在看他人作品時，要保持安靜，這是對他人的尊重。）

三、學寫范字 （12分鐘）
1、孩子們，“反文旁”和“欠字旁”這兩個偏旁給我們帶來了一群漢字朋友。你能說出有哪些帶“反文旁”的漢字嗎？帶“欠字旁”的呢？ （1分鐘）
2、了解合體字的書寫規律 （3分鐘）
（1）解釋“合體字”：【課件出示帶反文旁和欠字旁的漢字】像這些由兩個或兩個以上的單個字組成的漢字就叫合體字。像這些合體字它們都是什么結構？（左右結構），合體字還有什么結構？（上下結構，半包圍結構……）要想寫好合體字，不光注意它的結構，還要注意每一筆相應的位置。誰來讀一讀書法小博士的話：（指名讀）
【課件出示：書法小博士：同學們，大多數漢字是合體字，寫的時候要注意筆畫的避讓與穿插，這樣字才顯得緊湊，美觀。】
（2）課件出示“避讓”與“穿插”的解釋。
3、對比糾錯“故”和“歡” （2分鐘）
【課件出示“故”和“歡” 】 這兩個是帶反文旁和欠字旁的漢字，讀什么？下面的兩個字是課前老師讓兩位同學寫的。對比上面的兩個字，你們覺得這兩位同學的字哪里需要改進會更加漂亮？指名上臺指PPT講。
4、練習書寫“故”和“歡”。 （3分鐘）
過渡：根據剛才的對比觀察，我們找到了一些書寫的竅門，現在來練習書寫這兩個字。
（1）師示范書寫“故”。
請同學們跟著老師寫“故”。（老師邊寫邊講解）
橫寫在橫中線上方一點，有一點斜；豎要直；口要寫得有一點上大下小；因為左右結構的字要寫得緊湊，所以反文旁的第一撇要穿插到古字橫畫下面，第二撇要穿插到古字的口的下面。[板演：故]?
（2）寫好了嗎？我們再來練習寫“歡”字。
“歡”字中的“又”相對要小一點，捺畫為了避讓右邊的欠字旁，應寫成長點，同樣道理撇要穿插到左側點的下方。[板演：歡]??
學生書寫“故”和“歡”各三個，教師巡視，挑選優秀作品，打上五角星。
5、欣賞學生作品。（一位） （3分鐘）
（1）全班欣賞。
誰愿意把你的作品拿上來給大家欣賞？學生評價哪里好，哪里需要改進。?[實物投影]
（2）現在請同桌相互欣賞剛才書寫的漢字，給對方提意見，然后改正。

四、拓展延伸，課堂總結 （2分鐘）
1、課堂總結，布置作業
（指板書）孩子們，這節課我們學寫了“反文旁”和“欠字旁”，并且學會了帶有這兩個偏旁的漢字的寫法。我們知道了，要寫好一個漢字，一定要認真觀察。觀察筆劃主要從：位置、方向、長短、粗細這幾個方面來著手。老師相信，你們這節課一定有很大的收獲。對不對？請大家下來后，找一些帶有反文旁和欠字旁的漢字來練習書寫。好不好？寫的時候一定要注意書寫姿勢哦！
2、拓展延伸，推薦字帖
最后，老師給大家推薦幾位當代硬筆書法家的字帖，有興趣的孩子可以去買來臨摹。
（課件出示田英章、司馬彥、龐中華、盧中南的字帖圖片）
我希望孩子們在平時寫字時能細心觀察，規范寫字，做到：工工整整寫字，堂堂正正做人。【課件顯示：工工整整寫字，堂堂正正做人】（教師指板書，學生齊讀）

【板書設計】
反文旁和欠字邊
位置 長短
方向 粗細

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