資源簡介

楷書結構的學習與運用——突出主筆
一、學習目標
1、通過這節所學讓學生加強對楷書漢字的解體認識，了解結構收放關系，突出主筆。
2、認識主筆搭配的“橫長豎短，橫短豎長。”
3、鞏固運筆練習，提高毛筆楷書書寫水平。
二、學習重、難點
重點：字型的形態特征，字體的結構把握，筆畫的形狀認識。
難點：區分主筆，明白收放關系，認識學習結構中的“橫長豎短，橫短豎長。”正確的雙姿練習，字型結構的學習與運用，筆法學習與運用。
三、學習過程
（一）激發興趣，導入新課
師：同學們，書法有許多的書體，你們喜歡那種書體？這些書體中，你們喜歡那些書法家寫的字呢?
師：大家真是見多識廣，你們說的這些書法家都寫過許多蒼勁有力，俊美大方的作品，下面讓我們一起看一看（書法作品欣賞）
師：你們想寫出這么優秀的作品嗎?那就讓我們以書法家為榜樣，認真觀察，勤奮練習，相信你們也可以成為一個小小書法家，有信心嗎？
出示“工 士 王 牛”圖片
師：請大家來看大屏幕，仔細觀察這些字里面最長的筆畫分別是什么？誰來說一說？
師：你觀察的很仔細，這些筆畫是這些字中最突出最重要的一筆，起支撐作用，我們稱之為主筆。把主筆寫好，可以使字看起來更挺拔有張力。
師：今天這節課我們就一起來學習，突出主筆（黑板板書課題）
認真觀察，學習新知
師：誰能給這4個字分類？
師：你是怎么分的呢？
師：你認識的很到位。我們就按主筆是橫，主筆是豎來分類，大家同意嗎？
出示分類完成的圖片
師：在“工 士”這兩個字中，主筆分別是第2橫和第1橫，那對比主筆其他的筆畫顯的怎么樣呢？
師：在“王 牛”字中，主筆豎對比其他筆畫顯的怎么樣？
師：對，我們在書寫的時候先找到主筆，把主筆寫長其他筆畫相比較短，來突出主筆，這樣字寫出來就挺拔有張力。接下來我們先學習主筆是橫的字
出示工 士的范字圖片帶米字格
師：大家認真觀察，然后想一想我們在書寫時除了要突出主筆橫，還要注意哪些地方？
師：大家說的都很好，下面請看老師示范（儀器展示并講解：主筆橫的要點，由細到粗，向右上傾斜，注意長度起收筆形狀 工字 兩橫平行，橫有斜度，上短下長）
師：大家看明白了嗎？你們想不想試一試？下面請同學們挺直身體拿起毛筆，注意坐姿和執筆，依次在紙上書寫一個主筆橫，一個工字。
師巡視指導，挑一個作品點評展示。
師：誰來說一說這位同學寫的怎么樣？
問寫作品的同學，師：你同意他的看法嗎？
師：剛才這位同學點評的很到位，下面大家試著寫一個士字。
師巡視糾正個別問題
師：大家對主筆是橫的字都掌握很好，接下來讓我們看一看主筆是豎的字。
出示“王 牛”范字帶米字格
師：在書寫“王”字的時候，要注意什么？先和你的同桌說一說。
師：哪位同學說一說你的想法？
師：你觀察的很仔細，下面請大家來看老師示范（展示并講解：王字 前兩筆短橫向右傾斜，豎真，最后一橫略長，三橫之間距離相等）請大家試著寫一個王字。注意只有坐的端才能寫的正。
師巡視指導
師：大家寫的都不錯，牛字在寫的時候要注意什么？誰來說一說？
師：你真善于觀察，下面請認真觀察老師書寫（展示并講解：主筆懸針豎 長 直 行筆稍快收筆慢慢提出尖 牛字 撇短有角度，兩橫平行第2橫略長，豎垂直出尖）
師：請同學們試著寫一個牛字
師：大家都認識到突出主筆的重要性，對這4個字也有了自己的認識和理解。
鞏固練習，強化所學
出示4個字范字帶米字格
師：請大家伴隨著舒緩的音樂，在紙上寫下這4個字，每個字寫2遍，比一比誰寫的認真，進步大。（播放音樂練習10分鐘）
師巡視指導，糾正學生雙姿 用筆 字形
（四）展示交流，點評進步
師：大家寫的都很認真，哪位同學愿意展示一下你的作品？
師：誰來說一說這位同學寫的怎么樣？
師：你點評的真到位，你同意嗎？
師：還有誰愿意讓大家一起欣賞你的作品呢？
師：大家覺得寫的怎么樣？
師：看來大家都掌握了今天所學的知識
（五）拓展賞析，啟發創新
出示賞析圖片
師：這3個字都是不同的書法家寫的士字，大家看這些字有什么不同之處？誰來說一說你的發現？
師：你的眼睛真亮，主筆不同，字給人的感覺就也不一樣。主筆是豎，字形看著長方，主筆是橫就顯的字扁。那么誰能說一說你對這3種書體的認識？
師：你體會的真全面，那么我們在書寫時候一定要注意找到主筆，突出主筆。
課后作業
師：今天大家對書法又進一步的學習了，課下希望你們把課堂重點自己總結記錄在書法筆記本上，加強掌握課后把這4個字再書寫一張。
師：最后再告訴大家一個書寫的訣竅8個字：堅持不懈 持之以恒。
五、反思

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