資源簡介

第3課《橫折》教學設計

【教材分析】
《橫折》是三年級《書法練習指導》下冊第一單元的第三課。三年級剛開始學習軟筆書法，學習軟筆書法的基本常識及學習方法，接著就是基本的筆畫的學習，本課就是基本筆畫橫折的練習。本課板塊包括“試一試、看一看、練一練、找一找和知識鏈接”五個部分。
【教學目標】
1.通過觀察與分析，使學生認識橫折，能分辨橫折的形態特征掌握其寫法。
2.仔細引導學生通過觀察圖解、觀看教師示范、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會寫橫折和“五、目”兩個例字。
3.努力培養學生良好的書寫習慣，力求學生把字寫得規范、端正、整潔。
【教學重難點】
1.熟練掌握橫折的書寫。
2.能區分兩種橫折的寫法，并在具體的書寫中靈活書寫。
【教具準備】 筆、墨、紙、硯、毛氈、多媒體、視頻展臺等。
【設計理念】 以學生為主體，精講多練
【課時安排】 一課時
【教學過程】
一、導入
1、1.出示《樂毅論》（局部），欣賞王羲之的小楷
2.講王羲之練字的小故事。
3、揭示課題
二、熱身運動——畫線條
試一試：圓轉和方折
1、師出示兩組曲線，說說它們有什么相同點，都是從哪個方向轉向哪個方向？
2、生試畫兩組曲線，每組畫三條。
3、師適時指出向這種橫豎連寫被稱為“橫折”。
通過試一試這一環節讓學生了解圓轉和方折的相同點和不同點，初步感受轉折要停頓，并認識橫折的樣子。
三、學習新知
（一）學習第一種橫折
1.出示第一種橫折，請同學們看一看并說一說它有什么特點。（橫短豎長，豎寫均勻，橫略傾斜）
通過觀察讓學生了解這種橫折的特點，知道怎樣書寫。通過書寫練習和對其他同學作業的點評更進一步提高書寫的水平。
2.出示第一種橫折的書寫要領，教師講解怎樣書
學生認真聽。
3.單鉤出它的行筆路線。
學生仔細看，邊說邊書空。
4.教師示范第一種橫折并講解。
學生認真聽，仔細看。
5.指導練習正確雙姿。（課件出示坐姿和執筆姿勢）
6. 學生嘗試書寫，師巡視指導。
7.選出學生作業點評。
指名說一說寫得好在哪里，給出建議。
（二）學習第二種橫折
1.出示第二種橫折
指名說說它跟第一種橫折的不同之處。（橫長豎短，豎左下傾斜）
2.出示第二種橫折的書寫要領。
說說怎樣書寫。
3.教師單鉤出它的行筆路線
學生仔細看，邊說邊書空。
4.教師示范第二種橫折并講解。
學生認真聽，仔細看。
5. 學生嘗試書寫，師巡視指導。
6.選出學生作業點評。
指名說一說寫得好在哪里，給出建議。
（三）找一找
課件出示八個例字：
五、目、真、石、百、東、事、西
請學生找一找它們中有沒有今天學習的橫折。觀察這幾個例字中有今天學的第幾種橫折，請生找一找，畫一畫。
通過小游戲“找一找”鞏固學生對兩個橫折的認識。
（四）學習例字“五”
1.出示例字“五”
（1）仔細觀察并說說它的字形特點。
（2）看一看“五”字的每一筆在米字格中的位置。
2.分析“五”有什么特征
學生認真聽，仔細看。
3.歸納總結：第一橫短平，第二豎要斜，第三筆橫折橫細豎粗、轉折處頓筆有棱角，和豎平行，最后一筆橫托底要長。
4. 學生嘗試書寫，師巡視指導。
5.選出小書法家，并將他們的作業展示在黑板上。
指名說一說這些作業哪里寫得好。
學習例字“目”
1.出示例字“目”
仔細觀察并說說它的字形特點。
2.分析“目”有什么特征
學生認真聽，仔細看。
3.歸納總結：第一筆豎直而穩，里面兩小橫要寫得略細略傾斜。4. 學生嘗試書寫，師巡視指導。
5.選出小書法家，并將他們的作業展示在黑板上。
指名說一說這些作業哪里寫得好。
四、總結升華
書法是中華民族的文化瑰寶，它不僅體現出中華古文化的博大精深，還可以表現出一個人的情趣和境界，希望同學們將這一傳統文化傳承下去。
五、布置作業
1、將今天學習的兩個橫折和練一練中的例字各臨習3遍。
2、每天堅持練字半小時。

【板書設計】
第三課 橫 折
橫短而細，略傾斜 橫長而細




豎直而粗 豎短，略左下傾斜

【教學反思】
本節課以學生為主體，基本完成教學任務。這節書法課是教師的以指導為輔，學生書寫練習為主來教學的，學生能夠認真地進行書法練習，學會了寫兩個橫折及相關例字。在教學中還有需要完善的地方：1.在教兩個橫折的時候，兩個橫折都是精講的，沒有做到有扶有放。2.還可以縮短例字講解的時間，延長橫折的練習時間。

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