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第16課 我來寫福字
教學目標?
1、情感態度與價值?
初步了解漢字和書法的文化內涵。?培養觀察能力和審美情趣。
?2、知識與技能?
通過練習書寫實踐，掌握福字斗方的寫法。?
通過觀察初步了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權和趙孟頫的書法特色。
?3、過程與方法?
????通過觀察、練習、評價等進行探究式學習。?
收集、交流、整理有關福文化和著名書法家的資料。?
教學重點：?
????1、練習書寫福字的紅紙斗方。?
2、了解書法家歐陽詢、顏真卿、柳公權和趙孟頫的書法特色。?
教學難點?
????掌握好福字在紅紙斗方的書寫位置和比例關系。?
教學準備?
????1、多媒體課件、獎勵用的小福字。?
2、學生調查春節期間人們的活動；收集歐陽詢、顏真卿、柳公權和趙孟頫等書法家的資料。
一、導入
1、猜字謎：不缺吃，不缺穿，衣食靠著一畝田。?顛倒過來，都喜歡。（打一字）?
引入主題《中國?！?br/>?2、交流：?
師：這是中國的哪個傳統節日？?生回答：是春節。?
師：在過春節的時候，人們都要做哪些事情？?師：這些活動中哪些和我們的書法有關?師：這些活動中哪些和我們的書法有關？?生：貼春聯、寫福字?????
3?師：今天我們就來練習寫福字。（板書課題）
二、介紹福文化?
1、交流?
師：福字是中國福文化的代表，你在課下收集到了哪些有關福文化的資料？?生在小組內交流，然后形成小組意見。?2、講解：?出示福字的演變：?
2、“?！弊值淖中窝葑儯?
（1）甲骨文：????????
意思：“?！弊衷诩坠俏闹惺恰皟墒峙蹙茲灿诩琅_之上”的會意字，是古代祭祀的形象寫照。由此可見，“?！钡淖钤己x是“向上天祈求”。后來，“?！庇殖蔀樘刂讣漓胗玫木迫狻?
（2）金文：?
（3）篆書：??????
（4）隸楷行草：???????
（5）宋體字：福?
3、現在“福”字的寓意：現代人對福的解釋是幸福、福氣。有人在報刊上撰文說，“?！弊值挠疫?，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁興旺；“田”代表土地。連起來就是說，一個人有房住有田種且人丁興旺就是有福。這也算作現代人對福的一種“說文解字”吧。?4、學寫“?！弊?。?（1）點變橫筆：左尖橫。?
（2）“口”：橫劃成“下弧”勢；“田”：橫劃成“上弧”勢。?（3）豎筆：健勁有力，兩豎都是內拓趨勢。?
宋體字：福?
3、現在“福”字的寓意：現代人對福的解釋是幸福、福氣。有人在報刊上撰文說，“?！弊值挠疫?，“一”代表房屋的梁；“口”代表人丁興旺；“田”代表土地。連起來就是說，一個人有房住有田種且人丁興旺就是有福。這也算作現代人對福的一種“說文解字”吧。?4、學寫“?！弊?。?（1）點變橫筆：左尖橫。?
（2）“口”：橫劃成“下弧”勢；“田”：橫劃成“上弧”勢。?（3）豎筆：健勁有力，兩豎都是內拓趨勢。每到春節，家家戶戶都要在屋門上、墻壁上、門楣上貼福字。有的甚至是將“福”字倒過來貼，表示“幸福已經到了”。春節在紅紙上寫福字，是我們由來已久的風俗，它寄托了人們對幸福生活的向往，也表達了對美
好未來的祝福。?
三、
學習名家的福字書寫。（10分鐘）?
1、出示四位書法家的福字
2、學生觀察。?
3、師
提問：你喜歡哪個福字，為什么？?
??（教師鼓勵學生描述出喜歡的福字的書寫特點）。
??4、師說明這四個福字分別選自：?唐?歐陽修的《九成宮碑》，?唐?顏真卿的《多寶塔碑》；?
唐?柳公權《玄秘塔碑》；?
元?趙孟頫的《妙嚴寺記》。?
5、師提問：對于這四位著名的書法家，你了解到哪些？把你知道的說給同學們聽一聽。????學生介紹各自收集到的資料。?
6、教師出示圖片和文字等進行小結。?
???唐?歐陽詢：楷書世稱“歐體”。書法作品
顯得清瘦但不纖弱，疏朗但不松散，具有：樸素之美。????
?唐?顏真卿：?
楷書世稱“顏體”。書法作品顯得筆畫方折工整，結構端莊嚴謹，具有雍容之氣，橫細豎粗。??
唐?柳公權：?
楷書世稱“柳體”。書法作品用筆較為平和，兼歐陽詢的含蓄和顏真卿的張揚，結構疏朗筆畫粗細變化不明顯。??
?元?趙孟頫：?
楷書世稱“趙體”。書法作品用筆圓潤飽滿，使轉流暢，結構
勻稱優雅，嚴謹端和，內藏筋骨，流美于外。?
?四、書法實踐——寫福字。
師：原來福字有這么多的學問，大門上的福字應該——正著貼，表示——迎接福氣的到來。你們想不想寫好這個字呢？?
生：想?
師：好，現在打開課本第36頁，參照歐、顏、柳、趙四種字體的“?！弊?，挑選自己最喜歡的一個在斗方紙上臨摹。（提醒注意書寫姿勢）
1、師：下面請你再次觀察你喜歡的福字，找一找這幾個福字的結構安排，和各部分的比例關系。?
學生認真觀察，并匯報觀察結果。?
2、寫“福”字
生：試寫。?
師：在寫的過程中你遇到了什么困難？?
生：寫得靠上、靠左。在斗方上的位置把握不好。?
老師示范，學生觀察?
師：怎么解決這些問題呢？下面看老師的示范。首先我在這張斗方紙上疊好格作為輔助線，為了讓大家看清楚，我用黃色的表示。我以顏體的福字為例進行示范，要求大家跟著書空練習的同時，用眼睛看，動腦筋想。我是怎樣寫好這個字的？好，注意看筆畫的位置，第一筆——點，第二筆???
生：書空練習，觀察思考。?
師：范寫（實物投影），貼出寫好的福字。?
【設計意圖：教師的直觀示范教學能給學生的書寫技能最直接的引領?！?br/>?3、小組討論，總結要領：?
師：下面對照范字，小組討論在書寫的時候要注意哪些問題？?生：學生代表匯報。（2人）?
師：補充，引導學生總結書寫要領，一邊說一邊在范字上標注：?
我們觀察的時候先整體后局部；福是左右結構的，左邊（窄），右邊（寬）。?左邊示字旁，伸左讓右。點寫在中線和斜線中間的位置；橫左低右高，不要與點連接，撇略長，不要彎度過大；豎對準上點，寫作（垂露）；最后一點寫在撇豎交接處偏下，不能寫的太大，是因為（避讓，左讓右）?
右半邊各部分之間的間距相等，田的中豎是右側三部分的豎中線。口和田注意上寬下窄。
3、學生先臨摹自己喜歡的福字，在紅紙斗方上練習書寫一個。?
4、小組內交流首次書寫的福字，寫得比較好和不太好的地方，以及改進的方法。
?5、學生帶著改進方法再臨摹3——4個福字。?
?五、評價交流
1、學生在自己書寫的福字中選出一個最好的。?
2、教師展出每個學生書寫最好的福字，并在班內展出。
?

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