資源簡介

右耳刀與單耳旁


教學目標：?
1、掌握右耳刀、單耳旁的寫法，了解帶有這兩種偏旁的字的一般書寫規律。
2、?培養良好的書寫習慣、體驗帶有右耳刀與單耳旁的漢字結構美感。
3、培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。?
教學重難點：?www.renjiaoshe.com
重點：掌握右耳刀的書寫要領。
難點：觀察、領悟有右耳刀的字的結構特點和規律。
教具準備：?筆、墨、紙、硯、多媒體、視頻展臺
課時：2課時
教學過程：
設置疑問，引出課題
（1）、詢問學生有一個偏旁和我們的五官有關，三庭五眼里的耳朵。看是有關系其實不然，那么今天我們就來看看和耳朵有關的偏旁到底是什么樣的呢？
引出課題：今天學習第七課《右耳刀和單耳旁》中的右耳刀部分。
板書：右耳刀與單耳旁
觀察偏旁，精講巧練
1.教師講解偏旁的演變過程及其含義。左耳刀，其實是“阜”，指的是地面，或者山包。右耳刀，其實是“邑”，指的是某個地方，封邑。本義是“人們聚居的地方”。字的上部的方形是一座城鎮;下部是一個席地而坐的人,表示居住。引申為“國都”、“ 封地”、“ 城市”。用作偏旁時楷書作“阝 ”(在右)。
2.粉筆在黑板上畫出掛圖，詳細解說右耳刀各個部分的關系。
3.教師投影書寫右耳刀，學生觀看。并詳述筆畫的長短粗細對比。
4.學生練習，教師巡視，手把手指導。
5.評一評，挑選兩位學生的作品，用畫圈和三角形的形式，圈出和范字不同的地方和相同的地方。形成自我水平的認知和檢測，希望學生能逐步提升，真正做到寫第二個比第一個進步。
范字臨習
1.出示“郎和都”，區別右耳刀在硬筆字和軟筆字的區別。引出右偏旁的規律。右偏旁:讓左者，左高右低
2.出示例字，說說例字的演變以及它的本意。請同學們一起找找例字的書寫規律。
“邪”字左右等寬，橫細豎粗，右耳刀橫撇和彎鉤間略有間隙，左邊筆畫多，所以細；右邊筆畫少，所以粗。
3.教師范寫，邊寫邊講解。寫完后請學生找尋例字的細節，列如：橫豎中線上有什么筆畫，各個筆畫之間的位置及關系。標注輔助線，讓學生更清楚明白個中關系。
4.學生臨寫，教師巡視指導.重點注意學生對結構的安排是否恰當。
5.作業點評。根據前面所學，通過自我檢測畫圈畫三角形的方式對作品進行點評。
四、拓展延伸
1.比較不同書法家書寫右耳刀和單耳旁的特點。教師提示：同一個偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術效果。
2.了解我們所學所寫的字體的出處，說說古代書法家的小故事，豐富學生書法知識，提高學生學習興趣。

板書設計：
課題：右耳刀與單耳旁


?

展開更多......

收起↑