資源簡介

第五課：言字旁與金字旁
教學內容：西泠印社出版社《書法練習指導》四年級下冊第五課“言字旁與金字旁”第一課時《言字旁》。
教學目標：
? 1．初步掌握言字旁的書寫要領，了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律。
2．能寫好“記、許、誦、”三個字，要求寫得正確、端正、結構比例適當。
3.在具體的活動中，培養良好的書寫習慣，體驗帶有言字旁漢字的結構美感。
4．激發孩子熱愛漢字、學習書法的熱情，認識中華民族優秀傳統文化價值，提升審美能力和文化品位。
?教學重難點：
?? 重點：言字旁的寫法及書寫時的變化和搭配要領。
? 難點：觀察、領悟言字旁的字的結構特點和規律。
?教具準備：
??筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展示臺。
設計理念：
在設計本節課教學時，主要通過言字旁書寫視頻，教師示范言字旁，“許”字書寫視頻，教師示范書寫“記、誦”視頻，來進行言字旁書寫教學，通過學生觀察、老師講解及示范引領，學生基本能學會“記、許、誦、”三個言字旁的字的書寫。并通過本課的教學，滲透對學生的德育教育。
教學流程：
一、導入新課
1.中華民族具有五千年的燦爛文明史，中國書法藝術更是淵源流長，是世界上少有的幾種文學藝術形式之一。古往今來，我國涌現了許多著名的書法家。接下來，就讓我們一起去欣賞他們的作品。
(1)出示五位書法家的作品，請學生欣賞。
(2)說說看了這些作品的感受。
(3)教師：剛剛我們欣賞了五位書法大師的作品，感受到了中國書法藝術成就之高。中國書法，已經成為了一個民族符號。寫好書法，除了要勤于筆耕，把握字的結構非常關鍵。今天，我們就來練習書寫言字旁的字。
2.出示本課課題：《言字旁》。
二、學習新知
1．出示課件言字旁與“言”字。
（1）觀察、比較，找一找：言字旁與“言”字的不同之處。
（2）同位互相交流自己的看法。
（3）指名說一說。
（4）教師進行小結：經過觀察、比較，我們發現“言”字很舒展，而言字旁左邊部分沒有多大變化，而右部變化明顯，這種變化我們稱之為“伸左縮右”。 為什么要伸左而縮右呢？是為了使整個言字旁的字美觀和諧而縮右，而禮讓。由此想到我們同學之間要互相謙讓，使得同學之間更加團結友愛，更加和諧美好。
2.出示課件言字旁及書寫要領
（1）展示言字旁及其書寫要領。
（2）學生仔細觀察言字旁的寫法，并小聲讀讀要領。
（3）指名讀一讀，說一說。
（4）教師講解言字旁的書寫要領：言字旁上點大而圓潤；三橫有粗細變化,等距；“口”上寬下窄。
3．小游戲
擺放言字旁，看誰擺的正確、美觀。
4．學習書寫言字旁。
（1）觀看言字旁書寫課件。
（2）學生認真觀察，并思考。
（3）老師邊示范書寫言字旁，邊強調書寫要點。
（4）寫一寫：學生仔細觀察后，書寫言字旁。強調書寫姿勢。
（5）評一評：對學生書寫的言字旁在展示臺并進行點評 。
5．練習帶言字旁的字“許”。
（1）出示“許”字。學生仔細觀察許的寫法。
（2）播放許字書寫課件，學生跟著書空。
（3）學生書寫許字，教師巡視指導。
（4）對于寫得好的作品，放展示臺展示，并作點評。
三、范字練習
1．請學生觀察“記、誦”兩字，請學生說說寫這些字要注意什么。
2．播放教師示范書寫“記”“誦”小視頻，師講解書寫要點
3.學生選擇一個自己喜歡的字，進行書寫，教師巡視指導，重點檢查學生言字旁書寫是否到位，左右比例是否適當。
4．展示臺展示學生作品，并作點評。
四、比一比，不同書法家寫言字旁有什么不同
1.出示歐陽修、褚遂良、柳公權和趙孟頫寫的帶言字旁的字。
2．師小結：同一個偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術效果。
五、課堂總結。
?? 通過本課時的學習，我們發現帶言字旁的字均為左右結構，要注意與右部筆畫的穿插關系，左右兩部分的高低、寬窄都有變化，在實際書寫中應根據字形特點加以把握。
書法追求和諧，與我國和諧發展理念一樣，我們與人相處要和諧，整個社會需要和諧。同時也讓我們領悟到，同學之間要互相謙讓，像中國文字一樣和諧美好。
六、拓展延伸。
同學們，在本節課快結束時，老師想起習近平總書記說的“文化自信”，書法是中華民族燦爛文化中的瑰寶，文化自信可以從書法自信開始。
最后，老師送給同學們一句話：努力學習書法，弘揚中華優秀傳統文化，做一個中華文化的小小傳承人。
七、教學反思
今天我進行了一節《言字旁》的書法課教學。回顧本節課的教學，課前，我深入挖掘教材，仔細研讀文本，確定教學目標，并制作了課件輔助教學。在學習新知這一環節中，主要通過言字旁書寫視頻，教師示范書寫言字旁，“許”字書寫視頻，教師示范書寫“記”“誦”視頻，來進行言字旁的字書寫教學，通過學生觀察、老師講解及示范引領，學生基本能學會“許、記、誦”三個言字旁的字的書寫。
在今后的寫字教學中，我將從以下幾方面，不斷改進：1.培養學生的讀帖能力。2.示范演示。3.強化練習。4.及時評價。5.不斷練習、不斷學習。在今后的教學中，我還需要繼續加強學生的寫字興趣和寫字技能培養，讓本班學生努力學習書法，弘揚中華民族燦爛文化，爭做中華文化的小小傳承人。
八、板書設計
第5課 言字旁
伸 左 縮 右

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