資源簡介

比對與調整

教學目標：
1、通過觀察，學會寫好“人”字頭，知道撇捺要寫得舒展。
2、對照范字，認真寫好“全、今”兩個字，寫的正確、端正美觀。
3、讓學生初步感受祖國漢字的美，陶冶情操、培養審美能力。
教學重點與難點：
1.重點：寫出人字頭的形態特征。
2.難點：學會觀察，把握字形結構，把字寫美觀。
教學準備及手段：課件、范字、作業紙
教學過程：
一、引導觀察
導入，同學們，你們喜歡搭積木嗎？出示積木課件
1、仔細欣賞這三座房子，用你的亮眼睛仔細觀察后說說，你認為哪座房子搭得最漂亮？為什么？生答?師歸納???
2、師小結，第一座房子的屋頂太小，第二座房子的屋頂歪了，重心不穩，第三座房子最好。重心穩，屋頂寬，能起到遮風擋雨的作用。
3、所以要把字寫漂亮，就像建房子一樣，要做到結構合理。
二、指導寫人字頭
1、引導觀察，出示人字頭，引導學生觀察，人字頭寫在田字格的上半格，撇起筆比捺高。起筆在豎中線上，上半格一般偏上，撇的收筆在橫中線下面一點點，捺腳正好在橫中線上。撇捺要舒展開。
2、范寫人字頭，仔細看老師怎么寫“人字頭”。(撇，重起筆，左下斜，輕輕抬筆寫出尖。捺，輕起筆，右斜下寫到腳時停一停，輕輕提筆寫腳尖。) 你能看著田字格的位置像老師這樣寫一寫人字頭嗎？
3、生描2個人字頭。師提醒寫字姿勢，頭正、身直、足穩。一尺一寸一拳。描紅要不走樣，比一比誰描的準。臨寫一個人字頭。師巡視。
4、展評，把寫得有問題的投影展示出來，讓本人說說自己寫的成功的地方，不足的地方。你認為他哪個筆畫要改改就漂亮了？
5、在臨寫一個。把剛才出現的小問題改掉，再來寫兩個，一定會有進步的。
6、展評，你覺得自己哪個比前一個好，就打個進步星。
三、師隨即拿幾張展示并給予不同的表揚。?優秀獎和進步獎，過渡，小朋友的人字頭寫得非常好，現在他來到了字寶寶中，你還能把他寫得更漂亮嗎?我們先來看第一個字寶寶“全”
1、引導觀察,它很漂亮,我們一起去它的家瞧瞧,它是怎么住的。你能說說怎樣才能讓它住得舒適呢??
2、范寫,撇出鋒,捺伸腳,筆畫健美字才好。第一橫寫在橫中線上稍短,第二橫和第一橫一樣長,豎寫在豎中線上,最后一橫長。 請同學們閉上眼睛仔細想一想,老師剛才怎樣寫好“全”
3、下面請同學們描兩個“全”
4、臨寫一個。看誰臨的最像。寫好與范字比較,看看自己哪個筆畫寫得好,還有哪兒寫得不到位。及時表揚姿勢漂亮的學生以提醒其他同學。
5、展評作品。出示兒歌，幫助寫好人在字頭像把傘，撇捺撐大來蓋下。三橫勻稱別忘啦，豎要寫直中間插。
6、再練寫一個。師拿紅筆邊巡視邊指導，或圈出寫的到位的筆畫或圈出寫得好的字。
7、展評。
四、指導書寫“今”
1、“今”最容易寫錯，一起來寫一個，手指空劃筆順?。
2、有一只小猴看見同學們學寫字學得這么認真，它也想跟我們一起學寫字，這不，老師把它寫得字拿來了?同學們來看看小猴寫的“今”字好看嗎？出示不規范的“今”?
3、評一評小猴寫的“今”字
4、你能幫幫小猴怎樣把“今”寫美觀嗎?
5、范寫，邊示范，邊講解要領，人字頭要開放舒展，撇尖和捺底要在同一水平線上，中間一點在豎中線上，橫折在橫中線偏下。畫線告訴學生，中間一點、橫折撇的橫段中點和字頭撇捺的交會點位于同一垂直線上。
6、描兩個
7、臨寫一個。
8、誰愿意把自己的字展示給大家看?評析。
9、再寫一個。?看看自己有沒有這樣的毛病?快快改過來?再寫一個。針對存在問題再指
導。展示寫得好的。及時表揚。同桌交換?找出不足告訴他。
10、再寫一個。
11、展示好作品。
五、鞏固練字
1、導入?老師發現今天同學們特別能干，把全、今這兩個字寫得這么漂亮。
2、還有一些帶有人字頭的老朋友迫不及待地想讓你們替她們打扮打扮呢，看看他們是誰？
3、下面請你從中任選自己喜歡的或還寫不漂亮的字再寫一寫，也
可以把剛才沒寫漂亮的字再寫一寫?“天下無難事?只怕有心人”只要我們努力寫，難寫的字也能寫漂亮。
4、展示作品，你覺得自己寫得不錯的，拿到前面來展示。(你的字真是賞心悅目)
5、同學們，老師建議，把你寫的字送給家長，讓他們也分享我們成功的喜悅好嗎？別忘了，請家長們再為自己提些建議。
六、課堂小結。

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