資源簡介

《第16課 我來寫春聯》 教學設計
具準備：筆、墨、紙、硯、PPT課件、抹布等。
1、教材分析:
本課板塊包括了“新春寄語、臨習指導、作品展示、課外拓展”四部分，四年級學生學習毛筆有一定基礎，單字學習能力較強，而且單字的學習對他們來說略顯枯燥，在課堂上穿插春聯的作品的章法教學既有難度又能激發學習學習的興趣。
二、教學目標：
1、了解春節的一些習俗、春聯的含義和起源等文化知識。
2、學習春聯的章法。
3、臨寫“歲歲年年”聯，把字寫得正確、端正、整潔，章法合理，布局完整。
4、初步感受春聯文字內容與形式相結合的藝術之美。
三、教學重、難點：
重點：重點：參照范作，臨寫“年年歲歲”聯。
難點：讓學生體會怎樣的章法才是比較美觀的，從而提高學生的欣賞水平。

四、教學過程：
1、創設情境，導入新課
師：同學們，你知道為了迎接春節的到來，人們通常會做哪些準備嗎？（看視頻，呈現春節習俗，營造學習寫春聯的氣氛）導入課題
（通過視頻導入新課，最大程度地將學生的注意力吸引到課堂上。）

2、學習春聯的含義和來源問題
（1）提問春聯的含義，再出示春聯的準確含義，邊讀邊解釋
（2）觀看視頻。呈現春聯的起源、演變和廣泛傳播的歷史，激發學生學習的興趣。
（利用希沃交互式白板組合、拖拽等功能，師生之間的互動，使得學生對傳統文化產生濃厚興趣，書法課上不僅僅是枯燥乏味的練字。）

3、學習春聯的內容，掌握春聯的格式要求
師：誰能說出一個春聯的內容？
師：出示要寫得春聯內容
出示毛筆寫好的字（順序是亂的）和紅紙，請學生把雜亂的字放在合適的位置
（利用希沃白板制作動畫效果呈現春聯的內容運用希沃交互式白板的圖片的疊加、置于底層等功能，隨意拖動單字到任何位置，學生饒有興趣地學習了春聯的格式。）

4、對春聯的文字內容挑選重難點進行教學
師：挑出春聯中難寫的例字加以分析、現場示范書寫
師：學生練習時加以指導糾正錯誤
（運用希沃交互式白板的高拍儀、投影功能，讓每個學生都能夠清楚地看到老師的示范書寫動作。
動畫功能使每個字的書寫要點逐個出現，讓學生有足夠的時間思考插入音樂功能，舒緩的背景音樂使學生更能靜心書寫。）

5、在春聯紙上書寫春聯
師：出示三張圖片，讓學生找出最漂亮的一張
師：讓學生說出其他2幅春聯的問題
師：指導學生書寫春聯
（運用白板畫筆、橡皮擦功能，圈出大小不一、位置不對齊的字，擦除畫錯的地方，用游戲的方式讓學生記住錯誤的地方，加深印象。
運用希沃交互式白板的圖片組合、拖動、放大、縮小等功能，調整字的大小、位置，避免枯燥簡單的講解，吸引學生注意力，在不知不覺中掌握春聯的章法要求
插入音樂功能，喜氣的背景音樂使學生寫春聯時心中更加興奮。）

6、展示與點評
師：哪位同學元翼展示自己的春聯作品？（上臺展示的自信心肯定足，對學生也是一種鼓勵）
師：請另一位學生點評作品的優點和缺點
請同桌面對面站起來互相展示作品，每個人都能展示自己還能點評別人增強自信心
（用手機把所有學生展示春聯的場景拍攝下來，不僅可以記錄精彩的瞬間還能給家長看到學生的課堂情況，加強家校互動。）

7、課堂小結
復習課堂重點知識，做到及時學習及時鞏固
師：通過這節課的學習，我們知道為了迎接春節的到來，人們會做哪些準備，還有春聯的準確含義和春聯的來源。也知道春聯包括：橫批、上聯、下聯3個部分，在書寫的時候還要注意字的大小要統一，字與字之間的位置要對齊。

8、拓展延伸
以“義務寫春聯活動”的方式來布置作業，學生感覺新鮮，絲毫不會對作業產生反感，還會自主學習，去找更多的春聯內容

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