資源簡(jiǎn)介

《第4課 突出主筆》 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
1、理解主筆與重心的關(guān)系。
2、通過(guò)分析教材中的四個(gè)例字“中、下、手、寸”，掌握使字突出主筆的方法。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用，書寫時(shí)注意突出主筆。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生理解主筆與重心的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用使字突出主筆的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習(xí)等方法，逐步學(xué)會(huì)書寫四個(gè)字。
3、書寫時(shí)注意突出主筆。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
教學(xué)分析
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn):使學(xué)生理解主筆與重心的關(guān)系，書寫時(shí)注意突出主筆。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用使字突出主筆的方法。
四、教具準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。

五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)1個(gè)漢字——半，這個(gè)字當(dāng)中有點(diǎn)畫、橫畫、豎畫，哪個(gè)筆畫最突出，給你的印象最深刻？（播放課件）
師：可以小聲地交流一下哦。
師：從你們的表情老師看出你們已經(jīng)討論好了，誰(shuí)能告訴老師答案？（舉起右手示范）
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。你說(shuō)“懸針豎”?；卮鹫_，“半”字最突出的筆畫就是“懸針豎”，在一個(gè)獨(dú)體字當(dāng)中有一個(gè)或兩個(gè)筆畫是支撐整個(gè)字重心的，這樣的筆畫，叫做——主筆。
今天，就讓老師帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)獨(dú)體字突出主筆的方法。

出示課題：《突出主筆》
今天老師要給大家上的就是，西泠印社版、四年級(jí)上冊(cè)第4課——突出主筆。
2、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習(xí)突出主筆的方法：
師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖片上的“中”字，找出它的主筆。
生：
師：他的主筆有什么特點(diǎn)？
生：回答。
師：設(shè)置情景，如果主筆不是粗、長(zhǎng)而是細(xì)、短會(huì)怎樣，書寫示范。再得出結(jié)論：
師：獨(dú)體字的筆畫一般比較少，靠主要的一個(gè)或兩個(gè)筆畫來(lái)支撐整個(gè)字的重心，書寫時(shí)必須要——突出主筆。
師：示范書寫“中”字，邊寫邊講解要點(diǎn)：“口”字要扁，且上寬下窄，呈倒梯形，豎要居中，支撐整個(gè)字。
生：請(qǐng)大家對(duì)照范字寫三遍，教師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）。
師：選幾張作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主筆是否突出進(jìn)行評(píng)價(jià)，加強(qiáng)認(rèn)知）


雙鉤填寫。
師：請(qǐng)看書本第8頁(yè)的最下方有三個(gè)獨(dú)體字，他們都有一個(gè)筆畫是空心的，請(qǐng)大家用鋼筆或鉛筆沿著筆畫的邊緣先雙鉤，再填寫空白的筆畫。
生：書寫。
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)剛才雙鉤的筆畫各有什么特點(diǎn)。
生：回答。
師：他們都是對(duì)整個(gè)字起支撐作用的筆畫，都是一個(gè)字的主筆。書寫時(shí)要著重突出這些筆畫。

老師講解例字。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的例字，找出他們的主筆，并說(shuō)出這些主筆的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。請(qǐng)大家安座位的順序分小組討論交流，現(xiàn)在就開始。
生：
師：總結(jié)
“下”的主筆是“垂露豎”，粗壯略偏左。
“半”的主筆是“懸針豎”，左右對(duì)稱，豎長(zhǎng)挺。
“手”的主筆是“豎鉤”，鉤畫長(zhǎng)伸略偏右。
“手”的主筆是“豎鉤”，豎鉤粗壯居右邊。
生：臨寫。來(lái)老師教你們一招，你們可以先找準(zhǔn)每個(gè)筆畫起收筆的位置，然后再落筆書寫。你一定要看看哪些筆畫在橫中線、豎中線還有斜線上。（提示：注意找準(zhǔn)筆畫的位置）
師：剛才在寫的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的豎鉤不是太會(huì)寫，示范難寫筆畫——豎鉤。

④學(xué)生自主練習(xí)。
生：臨寫。

⑤展示、點(diǎn)評(píng)。
師：真不錯(cuò)，老師看到有些同學(xué)把幾個(gè)橫畫的長(zhǎng)短變化寫出來(lái)了，還有些同學(xué)注意到了筆畫的粗細(xì)變化。
有沒(méi)有同學(xué)愿意把你寫的字展示給大家看一下呢？比一比看誰(shuí)在字形結(jié)構(gòu)、線條粗細(xì)、點(diǎn)畫位置這些方面達(dá)到了老師的要求！

⑥拓展延伸。
師：同學(xué)剛才我們學(xué)習(xí)的是顏真卿的字，了解了他是怎樣突出獨(dú)體字中的主筆?，F(xiàn)在老師再給大家欣賞幾位書法家的字，請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆或鋼筆把課本第9頁(yè)下面的幾個(gè)“中”字描一遍，比較一下不同書法家是怎樣來(lái)突出主筆的。
生：書寫。
師：
生：
師：他們都把主筆寫的稍長(zhǎng)或稍粗來(lái)突出。

⑦布置作業(yè)：
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書寫水平都有了很大提高，下個(gè)星期我們辦個(gè)班級(jí)書法展好嗎？嗯，既然大家都贊成，那就請(qǐng)你們把和“中”一樣的獨(dú)體字找出再寫一張紙，記住要突出主筆哦，下節(jié)課我們比一比看誰(shuí)寫得——多、寫得——準(zhǔn)確！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

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