資源簡介

15、《方框》導學案
教材分析 本課為分析與練習相結合的綜合課，立足于讓學生從多角度地認識書法，打破只是寫字的思維模式，通過耳濡目染，欣賞圖片、視頻過程中，感受貫穿中華文化血脈以及其中流淌著的民族性格與民族精神。“書法”也不是單純讀書人、藝術家的專利，事實上，這是每一個中國人都通曉的詞組。?通過本節課的學習，學生重點掌握方框的筆法及位置，以全面提升學生對書法的更深認識。
學生分析 雖說五年級學生對漢字的書寫學習有了一定的基礎，也有自己的見解和想法，但漢字的學習與書法的學習還是有很大的區別，通過本節課的研究性學習，讓學生能夠更多的了解中國的書法與漢字書寫的異同，激發學生對書法學習的興趣，同時將課堂中所學的知識運用到生活中去，形成良好的觀察、思考習慣和提高傳統書法欣賞認知水平。
教學目標 知識與技能：1、掌握方框偏旁的筆順、筆法及位置。2、通過練習，正確地運用提按。過程與方法：以欣賞、觀察與分析貫穿始終，通過自主學習、示范、交流等活動，使學生領會方框偏旁的寫法及運筆技巧。讓學生在分析、比較中發現、探索，并進行嘗試性的練習，尋找方法。情感態度價值觀：通過學習、臨摹、品鑒等活動，感受書法的藝術美，激發學生把字寫好的興趣，感受傳統書法文化的魅力。提供平臺讓學生能夠從多層次、多方向地去獲得有關書法藝術的歷史、文化、審美等方面的信息，提高學生學習的書法的興趣和自信心。?
教學重難點 掌握方框的筆法及位置。
教學用具 PPT 毛筆 墨汁 紙 碟子
教學環節 教師行為 學生行為 二次修改
激趣導入 播放書法視頻，簡單介紹視頻內容。 出示書法作品。 出示唐代名家楷書作品。 學生觀看視頻,激發學習興趣。 說一說：你還知道哪些書體？知道哪些書法家？
揭 題 今天，我們來學習第15課方框。 板書：方框
學習方框的筆順和筆法 出示“要領圖解”學習任務。思考方框的筆順和方框的筆畫特點。 要求：用鉛筆或鋼筆雙鉤四、因、圓、圍的方框偏旁。師巡視并指點。 播放筆順示范和筆法講解視頻。 現場示范“團”、“圓”的寫法。指導學習臨摹。 自學“要領圖解”部分并說說方框的筆順和方框的筆畫特點。 學生雙鉤體會線條的粗細變化和方向變化。 學生觀看視頻。 學生臨摹。背景音樂
展 示 投影學生的臨作。 引導學生進行評價并指導。 學生相互評價。
比一比 出示“比一比”學習任務，讓學生猜一猜他們是怎么樣的人？ 學生觀察、思考并發言。
課堂小結 引導總結全課。 談收獲。
知識鏈接 出示“曹全碑”簡介。 學生了解。
板書設計 方框 提、按、捻管（技法）
教學反思

展開更多......

收起↑