資源簡介

(共32張PPT)
人教版物理八年級下冊
第十一章 功和機械能

第4節 機械能及其轉化
運動中的過山車具有哪些形式的能量？
一個物體可以既有動能，又有勢能。如過山車、飛行中的飛機和小鳥因為它們在運動而具有動能，又因為它們處于高空而具有重力勢能。物體具有的動能和勢能的總和統稱為機械能。
動能、重力勢能和彈性勢能是機械能的三種形式。
演示：觀察滾擺的運動
思考：
1、滾擺在上升、下降過程中具有的動能和重力勢能大小如何變化？
2、滾擺在上升、下降過程中一種形式的機械能在減小，另一種形式的機械能在增大，減小的能量到哪里去了？增大的能量是從哪里來的？你能歸納出什么結論？
上升
下降
高度變高
質量不變
速度變小
速度變大
質量不變
高度變小

動能減小
動能增大
重力勢能能增大
重力勢能能減小









滾擺


轉 化

轉 化
減小的能量轉化為增大的能量。
演示：觀察小球的擺動
思考：
小球由A到B、由B到C運動的過程中具有的動能和重力勢能的大小如何變化？動能和重力勢能之間是如何轉化的？
由A到B
由B到C
高度變小
質量不變
速度變大
速度變小
質量不變
高度變大

動能增大
動能減小
重力勢能減小
重力勢能增大









小球


轉 化

轉 化










高度減小
速度增大
重力勢能減小
動能增大





轉 化
請分析皮球下落的過程中能量是怎樣轉化的？

質量不變





















請分析皮球接觸地面的過程中能量是怎樣轉化的？
動能減小
彈性勢能增大



轉 化
速度減小


形變增大
質量不變




















請分析皮球在恢復原狀的過程中能量是怎樣轉化的？

動能增大
彈性勢能減小



轉 化
形變減小

速度增大

質量不變






高度增大
速度減小

重力勢能增大
動能減小





轉 化
請分析皮球在上升的過程中能量是怎樣轉化的？
質量不變
由此說明了什么道理？
在有摩擦的情況下，機械能的總和減小。
在動能和勢能相互轉化中，若有摩擦，則機械能的總和減小。
如果只有動能和勢能相互轉化，即在沒有摩擦的情況下（ 有“光滑”、“不計空氣阻力”等文字 ），機械能的總和不變，或者說機械能是守恒的。

請注意區別!

重力勢能
動 能
電 能



提高水位

水流下來

發電機發電
風 能
機械能
電 能



風吹動風車

發電機發電
1、衛星在近地點的動能最 ，勢能最 ；在遠地點的動能最 ，勢能最 。
2、當衛星從遠地點向近地點運動時，它的勢能 ，動能 ， 能轉化為 能；當衛星從近地點向遠地點運動時，它的勢能 ，動能 ， 能轉化為 能。
3、衛星為什么不會停止運動？
大
小
小
大
減小
增大
勢
動
增大
減小
動
勢
衛星在大氣層外運行，不受空氣阻力，機械能守恒。
1.如圖所示，旅游景區的索道纜車載著游客勻速上山，它具有的( )
A.動能增加，重力勢能增加
B.動能不變，機械能減少
C.動能減少，重力勢能增加
D.動能不變，機械能增加
2.炎熱的夏天，環衛工人利用灑水車給馬路灑水降溫，灑水車在下坡勻速行駛灑水過程中，以下關于能量變化說法正確的是（　）
A.動能減小、機械能不變 B.動能不變、機械能減小
C.動能減小、機械能減小 D.動能增大、機械能增大

D
C
3.一個小朋友從滑梯上勻速滑下來的過程中，下列說法正確的是（　）
A.動能減小，重力勢能減小，機械能減小
B.動能減小，重力勢能增大，機械能不變
C.動能不變，重力勢能減小，機械能減小
D.動能不變，重力勢能減小，機械能不變
4.如圖所示是一種在少年兒童中廣泛流行的有趣玩具——“悠悠球”（也稱“溜溜球”），它實際上是滾擺的變形。當“悠悠球”由最低點上升時，它的（　）
A.動能轉化為勢能，速度越來越小
B.動能轉化為勢能，速度越來越大
C.勢能轉化為動能，速度越來越小
D.勢能轉化為動能，速度越來越大
C
A
5.人造衛星沿橢圓軌道繞地球運行，衛星從遠地點向近地點運動時（ ）
A.動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能
B.動能不變，重力勢能減小，動能轉化為重力勢能
C.動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能
D.動能增大，重力勢能增大，重力勢能轉化為動能
6.把一只皮球向上拋出，它在上升過程中是____能轉化成______能，在下降過程中，是______能轉化成____能。
7.撐高跳運動員用壓彎的撐桿把自己送上高處，這是因為壓彎了的撐桿具有 能，最后轉化為運動員的 能，使他越過橫桿。
C
動
重力勢
重力勢
動
彈性勢
動
8.小明從滑梯上自由加速下滑時，感到臀部灼熱，在此過程中發生了能的轉化。其中，動能 ，重力勢能 ，機械能 (選填“增大”、“減小”或“不變”) 。
9.拉開的弓把箭射出去，此過程中 轉化為 （選填“動能”、“重力勢能”或“彈性勢能”）。
10. 天舟一號在隨火箭加速上升過程中，動能 （選填“變大”、“變小”或“不變”，下同），機械能 。
11.人造衛星沿橢圓軌道繞地球運行，離地球最近的一點叫近地點， 最遠的一點叫遠地點，衛星運行過程中機械能 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。當衛星運動到遠地點時， 能最大， 能最小。
增大
減小
減小
彈性勢
動
變大
變大
不變
重力勢
動
1.（2019·宜昌）如圖所示，過山車是一項驚險刺激的游戲項目，下列關于過山車的機械能說法正確的是（　）
A.剛開始過山車勻速被拉升時，機械能不變
B.過山車向下俯沖時，重力勢能轉化為動能
C.通過環形軌道最高點時，重力勢能最大，動能為0
D.過山車在運行過程中機械能守恒
2. (2019·武漢)如圖所示，網球拍擊中飛過來的網球，網球發生了明顯的形變。下列說法錯誤的是（　）
A.球拍擊中網球，球拍和網球都發生了彈性形變
B.球拍能將網球彈開，說明球拍對網球的彈力大于網球對球拍的彈力
C.網球離開球拍后能在空中飛行一段距離，是由于網球具有慣性
D.網球和球拍接觸的過程中，彈性勢能和動能相互轉化
B
B
3．(2019·深圳)如圖，弧形軌道ab 段光滑，bc 段粗糙，小球從a 點經最低點b 運動至c 點。下列分析正確的是（　）
A.從a 到b 的過程中，小球動能轉化為重力勢能
B.經過b 點時，小球動能最大
C.從b 到c 的過程中，小球動能增大
D.從a 到c 的過程中，小球機械能守恒
4. (2019·淄博)如圖所示，小球沿軌道由靜止從A點向D點運動的過程中（小球和軌道間存在摩擦），下列說法錯誤的是（　）
A.小球在A點的重力勢能最大
B.小球在B點的速度最大
C.小球在C點和B點的機械能相等
D.小球不能到達D點
B
C
5.（2019·玉林）如圖所示，“長征”火箭在加速升空過程中（　）
A.慣性變大 B.機械能保持不變
C.動能增加，重力勢能減小 D.動能增加，重力勢能增加
6. (2019·安徽)如圖，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定。右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置。壓縮彈簧使小球至A位置，然后釋放小球，小球就在AB間做往復運動（已知AO＝OB）。小球從A位置運動到B位置的過程中，下列判斷正確的是（　）
A.小球的動能不斷增加
B.彈簧的彈性勢能不斷減少
C.小球運動到O點時的動能與此時彈簧的彈性勢能相等
D.在任一位置彈簧的彈性勢能和小球的動能之和保持不變
D
D
7. (2019·煙臺)如圖5所示，小球沿軌道由靜止A處經B、C運動到D處的過程中，忽略空氣阻力和摩擦力，則（　）
A.小球在A處的動能等于在D處的動能
B.小球在A處的動能大于在D處的動能
C.小球在B處的機械能小于在處的機械能
D.小球在B處的機械能等于在C處的機械能
8．(2019·撫順)小明乘坐觀光纜車欣賞峨眉山秀麗風景。在纜車勻速上升過程中，小明的機械能　 （填“變大”、“不變”或“變小”）。
9．(2019·大連)蹦床運動員從高處落下，與床面接觸后，床面發生彈性形變，運動員的動能逐漸轉化為蹦床面的_____ 能，運動員到達最低點時速度為零。受到的彈力____（填“大于”、“等于”或“小于”）重力。
C
D
變大
彈性勢
大于
10．(2019·營口)2019 年 6 月 14 日，猛龍隊戰勝勇士隊奪得隊史上首個 NBA 總冠軍。該隊球員扣籃后球在重力作用下加速落向地面，說明力可以改變物體的 ；球員扣籃時，身體上升過程中動能轉化為 。
11.（2019·連云港）小明同學用20N的水平推力，將重為280N的購物車沿水平地面向前推動了10m，在此過程中，推力對購物車做功______J，購物車的重力做功______J；一個皮球落地后彈起，彈起的高度越來越低，皮球在運動過程中，機械能總量______（選填“增加”、“減少”或“保持不變”）。
運動狀態
重力勢能
200
0
減少
12. (2019·黃岡)泥石流是在暴雨天極易發生的自然災害。如果在野外突遇泥石流來襲，停留在泥石流下游低洼處是很危險的。這是由于　 力的作用，泥石流會涌向低洼處。正確的逃生方法是，朝著與泥石流　 （選填“垂直”、“相同”或“相反”）的方向迅速逃離到較高的地方。泥石流向下游流動過程中，重力　 （選填“做功”或“沒有做功”），重力勢能主要轉化成動能。
13.(2019·昆明)如圖所示的軍用飛機從上空高速飛過，觀察者抬頭看到飛機的同時，感覺到飛機發出的隆隆聲是從飛機的___方發出的（選填“前”或“后”）。飛機在減速下降過程中，機械能將_____，勢能將____。（選填“增大”、“不變”或“減小”）
重
垂直
做功
后
減小
減小

自己總結這節課你有哪些收獲？
1、動能和勢能統稱為機械能。
2、減小的能量轉化為增大的能量。
3、①在沒有摩擦的情況下，機械能守恒。（總和不變）
②在有摩擦的情況下，機械能會減小。
1、動能和勢能統稱為機械能。
2、減小的能量轉化為增大的能量。
3、①在沒有摩擦的情況下，機械能守恒。（總和不變）
②在有摩擦的情況下，機械能會減小。

完成練習冊上第4節機械能及其轉化的練習題。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

溫馨提示
1、課件中應用開發工具中的其他控件插入了flash動畫，打開課件時會出現如下圖所示的提示，請單擊然后單擊打開文件，文件中沒有病毒，來源可靠。否則不能播放動畫。

2、課件中應用開發工具中的其他控件插入了flash動畫和視頻，打開課件時會在左側普通視圖欄出現空白頁面，如下圖所示,播放就會顯示了。不能修改。如遇無法播放請先關閉整個課件，然后重新打開。

3、flash動畫或視頻文件用暴風影音5打開效果較好，方便退出。沒有退出鍵的flash動畫或視頻文件可單擊右鍵退出全屏或按ESC鍵最小化后退出。
4、插有flash動畫或視頻文件的幻燈片翻頁一般用播放時左下角的翻頁圖標進行翻頁。
5、課件中插有flash動畫或視頻的幻燈片：第2張、第12張、第14張、第16張。
6、flash動畫、視頻和ppt課件必須放在同一個文件夾中，否則動畫無法播放。
匕文檔包含的嵌入內容可能對您的計算機有害。請從下列選項中選擇一個
C不允許播放內容(建議)。
我可以識別此內容。允許播放
繼續
取消
我可以識別此內容。允許播放







中小學教育資源及組卷應用平臺


人教版物理八年級下冊 第十一章 功和機械能 第4節 機械能及其轉化 第1課時教學設計

課題 第4節 機械能及其轉化 單元 十一 學科 物理 年級 八
學習 目標 1、知道動能、重力勢能和彈性勢能統稱為機械能。 2、通過實驗或實例，認識物體的動能和勢能可以相互轉化。能解釋與機械能轉化的有關現象。 3、通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。通過水能和風能的利用知道人類如何利用機械能的轉化與守恒解決實際問題。提高運用機械能轉化與守恒觀點分析力學問題的意識。
重點 1、通過實驗或實例，認識物體的動能和勢能可以相互轉化。能解釋與機械能轉化的有關現象。 2、通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化。通過水能和風能的利用知道人類如何利用機械能的轉化與守恒解決實際問題。提高運用機械能轉化與守恒觀點分析力學問題的意識。
難點 1、通過實驗或實例，認識物體的動能和勢能可以相互轉化。能解釋與機械能轉化的有關現象。

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻，提出問題：運動中的過山車具有哪些形式的能量？ 觀看視頻， 結合實際生活激發學生的學習興趣。
講授新課 講授新課 一、機械能及其轉化1、直接講解：一個物體可以既有動能，又有勢能。如過山車、飛行中的飛機和小鳥因為它們在運動而具有動能，又因為它們處于高空而具有重力勢能。物體具有的動能和勢能的總和統稱為機械能。 動能、重力勢能和彈性勢能是機械能的三種形式。2、演示：觀察滾擺的運動提出問題：（1）滾擺在上升、下降過程中具有的動能和重力勢能大小如何變化？（2）滾擺在上升、下降過程中一種形式的機械能在減小，另一種形式的機械能在增大，減小的能量到哪里去了？增大的能量是從哪里來的？你能歸納出什么結論？3、引導學生得出動能和重力勢能之間可以相互轉化。能量轉化遵循的規律是：減小的能量轉化為增大的能量。4、演示：觀察小球的擺動提出問題：小球由A到B、由B到C運動的過程中具有的動能和重力勢能的大小如何變化？動能和重力勢能之間是如何轉化的？5、引導學生解決問題。6、利用動畫引導學生分析皮球下落、接觸地面、恢復原狀和上升的過程中能量是怎樣轉化的。7、播放視頻，提出問題：由此說明了什么道理？8、小結得出： （1）如果只有動能和勢能相互轉化，即在沒有摩擦的情況下（ 有“光滑”、“不計空氣阻力”等文字 ），機械能的總和不變，或者說機械能是守恒的。（2）在動能和勢能相互轉化中，若有摩擦，則機械能的總和減小。二、水能和風能的利用1、通過動畫展示如何把水能最終轉化為電能。2、展示動圖，講解如何把風能最終轉化為電能。三、科學世界：人造地球衛星的機械能轉化播放動畫，提出問題：（1）衛星在近地點的動能最 ，勢能最 ；在遠地點的動能最 ，勢能最 。（2）當衛星從遠地點向近地點運動時，它的勢能 ，動能 ， 能轉化為 能；當衛星從近地點向遠地點運動時，它的勢能 ，動能 ， 能轉化為 能。（3）衛星為什么不會停止運動？4、引導學生解決所提出的問題。三、用多媒體展示課堂練習。 認真聽講。思考后回答問題。 積極舉手回答問題認真觀察、思考。 注意兩種情況的區別。 認真聽講、思考。 觀看動畫，思考后回答問題。 練習。 認識動能和重力勢能之間可以相互轉化。 使所學知識直觀易懂。 認識動能和重力勢能、彈性勢能之間可以相互轉化。 使學生認識什么情況下機械能守恒，什么情況下會減小。 使學生認識水能和風能是如何最終轉化為電能的。 培養學生熱愛科學的精神。 及時鞏固所學知識。
課堂小結 1、動能和勢能統稱為機械能。2、減小的能量轉化為增大的能量。3、①在沒有摩擦的情況下，機械能守恒。（總和不變） ②在有摩擦的情況下，機械能會減小。 積極思維，自主總結。 培養歸納、總結能力。
板書設計 1、動能和勢能統稱為機械能。2、減小的能量轉化為增大的能量。3、①在沒有摩擦的情況下，機械能守恒。（總和不變） ②在有摩擦的情況下，機械能會減小。 抄筆記。 便于識記知識 點，方便復習。







21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑