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(共19張PPT)

哪里有空氣
1號袋

2號袋
3號袋
？



空氣？
有什么方法能看到空氣從袋子里跑出來呢？

哪里有空氣？


注意事項
1、桌子上的水及時用抹布擦掉。
2、組員分工明確，設一名記錄員記錄數據。
3、保持安靜，不得吵鬧。
4、愛護實驗器材。

粉筆里面會有空氣嗎？

猜想一 粉筆里有空氣
猜想二 粉筆里沒有空氣

提示一
提示二

注意事項
1、桌子上的水及時用抹布擦掉。
2、組員分工明確，設一名記錄員記錄數據。
3、保持安靜，不得吵鬧。
4、愛護實驗器材。
5、仔細觀察，有些氣泡非常小，需要小朋友的火眼金睛來發現它。

大氣層
謝謝大家
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圖片來源:視覺中國wWcm
圖片來源:拍信Aixin.com
1 哪里有空氣 教學設計
教學目標
1?科學知識
認識到我們周圍的空間充滿空氣。
2?科學探究
能借助其他物體(塑料袋、氣球、扇、水等)?直接觀察空氣，在觀察空氣的活動中，會利用提供的器材設計簡單的實驗，證明空氣的存在;?
能用語言、文字、圖畫等方式表達和描述實驗結果。
3科學態度、STSE?
學會用證據說明問題，體會看不到的東西不一定不存在。
教學重點：
找到空氣，證明空氣存在我們周圍
教學難點：
用實驗證明空氣存在
教學材料準備
分組材料：氣球、眼罩，蘋果、保鮮袋、針、橡皮筋、注射器、塑料杯、水槽、粉筆、海綿、毛巾、碎磚塊
教學過程
一、游戲導入
選一名學生上講臺帶上眼罩用手感知物品
1號袋：蘋果
2號袋：水
3號袋：空氣
2、3號袋中有什么？
二、證明3號袋中空氣的存在
1、怎么證明3號袋中有空氣呢??
2、學生思考，舉手回答。（看一看，捏一捏，聽一聽）
3、有什么方法能看到空氣是怎樣從袋子中跑出來的嗎？（借助水）
三、找空氣
1、哪里有空氣？
小朋友們，你們知道哪里有空氣嗎？
對呀！我們周圍到處都是空氣，但是空氣看不見、摸不著，我們怎樣才能找到它呢？
2、出示教師準備的器材，請小朋友根據器材自己想辦法找空氣。（注意事項）
（實驗報告單：在能找到空氣的物品后面畫勾）
3、實驗結果匯報，展示實驗方法。
四、物體里是否有空氣
1、引導學生提出問題
教師提問：注射器和塑料杯里面都有空氣，那么粉筆里會有嗎？
2、學生進行猜想（注意：猜想是需要根據的，教師應該提問“你是依據什么做出這種猜想的”）
猜想一
粉筆里有空氣
猜想二
粉筆里沒有空氣
3、制定實驗方法
提問：我們用什么實驗方法來證明猜想呢，請小朋友們認真思考哦！
（學生提出可以用水來檢驗物體里是否有空氣時，不要急于將物體放人水中，最好先引導學生分析一下將物體放人水中后，可能會出現什么現象。如:?出現什么樣的現象可以說明其中有空氣??出現什么樣的現象可以說明其中沒有空氣？根據現象做出判斷）
4、注意事項
5、開始實驗
（實驗報告單：在有氣泡冒出的物品后面畫勾）
6、實驗結果匯報
六、介紹大氣層知識
七、小結
1、今天你學習了什么？
2、回家之后，將物體里面有空氣的實驗做給爸爸媽媽看。

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