資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


教科版六年級科學下冊第四單元《環(huán)境和我們》
第5課《一天的生活用水》教學設計
【教學目標】
科學概念：
人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。
過程與方法：
統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
【教學重點】
讓學生在活動中充分認識到節(jié)約用水的重要性，學習制定切實可行的節(jié)水計劃。
【教學難點】
比較科學、準確地測量、統(tǒng)計自己一天的用水量。
【教學準備】
課前活動：量杯一個
【教學過程】
一、課前活動
活動：我一天用了多少水？
方法一提示：
1.用量杯測量每一次生活用水量；
2.有些用水比較難測量，如洗澡的用水，可以在洗澡時在腳下用盆接住，滿了放到水桶里，然后再用量杯測量；
3.再累加起來得出一天的用水總量。
估計我一天中用掉多少水
做的事情 刷牙 總用水量
用水量




方法二提示：
看水表，計算平均每人每天的用水量。（師視頻引導學生，怎么看水表。）
每人每天平均的用水量
水表原來的示數(shù) 水表24小時后的示數(shù) 24小時用水量 家庭人數(shù) 每人每天的 平均用水量

方法二提示：
看水費單，計算平均每人每天的用水量。
每人每天平均的用水量
上次抄表讀數(shù) 本次抄表讀數(shù) 用水量 家庭人數(shù) 每人每天的 平均用水量

二、資料導入
師出示資料引導學生了解：地球是一顆水的星球，地球表面的71%被水覆蓋。然而，人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的約0.26%。
師：打開水龍頭，自來水嘩嘩嘩地流出來，自來水真的是“自來”的嗎？
（預設：不是。）
師：課前我們統(tǒng)計了“我一天用了多少水”，今天我們一起來交流我們一天的生活用水。
引出課題：一天的生活用水。
師板書課題：一天的生活用水。
三、交流我一天用了多少水
估計我一天中用掉多少水
做的事情 刷牙 總用水量
用水量

每人每天平均的用水量
水表原來的示數(shù) 水表24小時后的示數(shù) 24小時用水量 家庭人數(shù) 每人每天的 平均用水量


每人每天平均的用水量
上次抄表讀數(shù) 本次抄表讀數(shù) 用水量 家庭人數(shù) 每人每天的 平均用水量

生比較一人一天的用水總量或每人每天的平均用水量。
發(fā)現(xiàn)：我的一天用水量和別的同學不一樣，有些差別很大。
師提出問題：是什么原因使我的一天用水量和別的同學差那么多？
四、用水量的比較
師引導學生：
估計我一天中用掉多少水
做的事情 刷牙 總用水量
用水量
選擇刷牙用水量差別很大的兩位同學來交流，他們是怎么刷牙的？
（預設：開著水龍頭刷一次牙用多少水？用杯子接水刷一次牙用多少水？——發(fā)現(xiàn)：用杯子接水刷牙用水量比較少。）
師進一步提問：還有什么原因使不同家庭之間一天的用水量不同？
預設：
1.在流水下洗手浪費水，用臉盆接水洗手節(jié)約水。
2.抽水馬桶的水量是大還是小？——資料引導：以前抽水馬桶的水箱都是13升，現(xiàn)在是5升到7升。——抽水馬桶的水量還是很大，可以采取用其他用過的水沖洗或水箱里放一個1.25-1.5升的裝滿水的飲料瓶。
師出示政府提倡節(jié)約用水的措施資料：
上海市政府已免費為居民將大容量的抽水馬桶水箱調換為小容量的，節(jié)約了大量的珍貴的淡水。
3.把用過的不太臟的水用于別處。可節(jié)約水。
五、制定我的節(jié)水計劃
（一）了解世界水資源的緊張狀況
師出示資料：由于人口迅速增長、環(huán)境污染和全球氣候變暖，世界人
均供水量自1970年以來開始減少，而且持續(xù)下降。目前60％的大陸面臨淡水資源不足，100多個國家嚴重缺水，其中最嚴重的國家達40多個。預計未來20年，全球人均供水量還將減少1/3。
生了解到可利用的水會越來越少。
師引導學生了解水資源缺乏的地區(qū)的現(xiàn)狀：
1.全家出動去拉水，有時為了能拉到一桶水，半夜就得去排隊。
2.云南楚雄干旱重災區(qū)。
3.山東濰坊持續(xù)干旱22個月。
4.在大旱中死去的非洲動物。
.....
（二）制作一份節(jié)水計劃
節(jié)約用水，從我做起！
生制作一份節(jié)水計劃。
預設：
我的節(jié)水計劃
1.淋浴時，抓緊時間。
2.把洗臉水存起來，用于沖廁所、拖地。
3.及時關好水龍頭，不玩自來水。
4.......
六、課堂小練習
下列用水方式不恰當?shù)氖牵? ）。
A.洗碗時把碗放在水龍頭下直接沖洗
B.淋浴時抓緊時間，擦香皂時關水龍頭
C.根據(jù)要洗衣物的多少，調節(jié)洗衣機的水位高低
D.把用過后不太臟的水用來拖地、澆花等
答案：A。
七、板書設計
一天的生活用水
節(jié)約用水，從我做起！











21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)



(共23張PPT)
科學教科版 六年級下
課前活動
活動：我一天用了多少水？
方法一提示：
1.用量杯測量每一次生活用水量；
2.有些用水比較難測量，如洗澡的用水，可以在洗澡時在腳下用盆接住，滿了放到水桶里，然后再用量杯測量；
3.再累加起來得出一天的用水總量。
估計我一天中用掉多少水
做的事情 刷牙 總用水量
用水量
方法二提示：
看水表，計算平均每人每天的用水量。
每人每天平均的用水量
水表原來的示數(shù) 水表24小時后的示數(shù) 24小時用水量 家庭人數(shù) 每人每天的
平均用水量


方法二提示：
看水費單，計算平均每人每天的用水量。
每人每天平均的用水量
上次抄表讀數(shù) 本次抄表讀數(shù) 用水量 家庭人數(shù) 每人每天的
平均用水量



地球是一顆水的星球，地球表面的71%被水覆蓋。
然而，人類真正能夠利用的淡水資源僅占地球總水量的約0.26%。
資料導入
打開水龍頭，自來水嘩嘩嘩地流出來，自來水真的是“自來”的嗎？
一天的生活用水
交流我一天用了多少水
估計我一天中用掉多少水
做的事情 刷牙 總用水量
用水量
每人每天平均的用水量
水表原來的示數(shù) 水表24小時后的示數(shù) 24小時用水量 家庭人數(shù) 每人每天的
平均用水量

每人每天平均的用水量
上次抄表讀數(shù) 本次抄表讀數(shù) 用水量 家庭人數(shù) 每人每天的
平均用水量




是什么原因使我的一天用水量和別的同學差那么多？
用水量的比較
開著水龍頭刷一次牙用多少水？
（ ）毫升
用杯子接水刷一次牙用多少水？
（ ）毫升
節(jié)約水
還有什么原因使不同家庭之間一天的用水量不同？
在流水下洗手
VS
用臉盆接水洗手

節(jié)約水
抽水馬桶的水量是大還是小？


小資料：
以前抽水馬桶的水箱都是13升，現(xiàn)在是5升到7升。
方法：
1.用其他用過的水沖洗；
2.水箱里放一個1.25-1.5升的裝滿水的飲料瓶。
節(jié)約水
小資料：
上海市政府已免費為居民將大容量的抽水馬桶水箱調換為小容量的，節(jié)約了大量的珍貴的淡水。
把用過的不太臟的水用于別處。
節(jié)約水
制定我的節(jié)水計劃
由于人口迅速增長、環(huán)境污染和全球氣候變暖，世界人
均供水量自1970年以來開始減少，而且持續(xù)下降。目前60％的大陸面臨淡水資源不足，100多個國家嚴重缺水，其中最嚴重的國家達40多個。預計未來20年，全球人均
供水量還將減少1/3。
全家出動去拉水，有時為了能拉到一桶水，半夜就得去排隊。
云南楚雄干旱重災區(qū)
山東濰坊持續(xù)干旱22個月
在大旱中死去的非洲動物
“非洲之角”肯尼亞的干旱劇痛
節(jié)約用水，從我做起！
制作一份節(jié)水計劃。
我的節(jié)水計劃
1.淋浴時，抓緊時間。
2.把洗臉水存起來，用于沖廁所、拖地。
3.及時關好水龍頭，不玩自來水。
4.......
下列用水方式不恰當?shù)氖牵? ）。
A.洗碗時把碗放在水龍頭下直接沖洗
B.淋浴時抓緊時間，擦香皂時關水龍頭
C.根據(jù)要洗衣物的多少，調節(jié)洗衣機的水位高低
D.把用過后不太臟的水用來拖地、澆花等
課堂小練習
A
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網(wǎng)站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網(wǎng)教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑