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《第12課 集字臨摹練習三》 教學設計

具準備：筆、墨、紙、硯、PPT課件、抹布等。
一、教材分析:
1、了解橫幅的章法特點。
2、臨寫集字作品“天行健”，把“天行健”三字寫得正確、端正、整潔，章法合理，布局完整。
初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美。
二、教學目標：
1、了解橫幅和扇面這兩種幅式的章法。
2、臨寫集字作品“天行健”，把“天行健”三字寫得正確、端正、整潔，章法合理，布局完整。
3、初步感受書法集字臨摹中文字內容與形式相結合的藝術之美。
三、教學重、難點：
重點：參照范作，臨寫“天行健”。
難點：學會拼字的集字方法。

四、教學過程：
1、導入
師：同學們，昨天老師在書中看到一句經典的名言，現在老師想把它跟你們分享一下好嗎？
生：好
師：這句話就是“天行健，君子以自強不息”，你聽說過嗎？知道它出自哪里嗎？
生：
師：它呀是出自我國的傳統典籍《周易》一書，《周易》是一部古代的哲學書籍，也叫《易經》，簡稱為《易》，并且被儒家尊為“五經”之首。

師：你們想不想知道這句話是什么意思呢？它是說呀：天體的運行晝夜不息，周而復始，就像太陽每天早上升起，傍晚落山一樣，天天如此。它還暗含了一層的意思：就是作為一個君子在為人處事時也應該像天一樣，自我要求進步、發奮圖強、永不停息。

師：我們理解了“天行健”的意思，那你們想不想把它書寫成一件精美的扇面作品呢？就像圖片中這樣。
生：
師：好，那我們今天就用集字臨摹的方法來書寫這件扇面作品。首先我要學會正文中三個字的寫法。

出示課題：《集字臨摹練習》
2、教學過程：
學習新字：天、行
師：出示例字。請學生說出它的特點。
生：天：上密下疏，兩橫略向右上斜，撇捺舒展。
師：
生：行：雙人旁上短下長，右邊兩橫分別從兩撇下方起筆相互穿插，豎鉤從下橫的中間偏右起筆，粗壯直挺向左出鉤。

師：示范書寫例字，邊寫邊講解要點：
生：請大家對照范字寫三遍，教師巡視指導（提醒注意坐姿和執筆姿勢）。

以“健”字為例，講解如何集字
師：同學們我們學習的范字都是從《多寶塔碑》中找出來的，但是啊《多寶塔碑》里面沒有“健”字，這時要怎么辦呢。我們可以開動小腦筋想一下，其實我們可以采用“集字”的方法來找到我們要臨摹的范字。我們可以先從《多寶塔碑》里面找出“倍”字借用它的單人旁，再找出建設的“建”字，兩個部分一拼湊就得到我們想要的“健”字了。同學們，你學會了這種集字的方法了嗎？（找一個學生說一下）

師：現在我們來看一下“健”字有哪些特點。
生：左疏右密，單人旁用筆粗壯有力，橫折折撇輕而細，捺畫由細漸粗，緊靠單人旁豎的中間起筆。
師：請大家把這個字寫三遍。（加一個捺畫或橫折，帶學生用手指寫）

書寫作品，重點講解扇面的章法要求
師：講解扇面的章法要求。重點：位置靠中間，大小一致。
師：“天行健”三個字同學們都學會了，怎樣在一幅空白的扇面上把它美美地寫出來呢？首先書寫的順序是從右到左，再落款，先蓋啟首章，再蓋姓名章。在寫的時候我們要注意：字都不正，這是因為扇面是圓形的，我們要順著扇面的形狀來寫，而且位置要在中間，不能一會上一會下，字的大小也要統一。

④講解容易出錯的章法要點
師：現在我們再來看一件作品，請大家說說它的問題在哪里（出示一件字的位置高低不平，大小不一的作品。）
生：
師：請同學們拿出一張空白的扇面紙，你知道每個字具體要寫多大嗎？老師來交你們怎么折紙，請看黑板，首先在最左端留出落款的位置，要稍大一點，再在右邊留出一點空白，這樣不會太擠，好看一點，中間的部分再疊兩下，把它三等份。把紙展平，現在你就可以寫了，就像這樣。（黑板演示完再疊一張紙給學生看）

⑤學生自主練習
生：按照剛才的方法自己書寫扇面。

⑥教師指導臨寫
師：巡視點評：選幾件代表性的作品。（主要針對章法錯誤）

⑦作品展示
師：同學們寫的真不錯，現在我們就來舉辦班級書法展吧，請將你們的作品拿上來，展示給大家看一下吧。

⑧作業
師：總結：今天我們學習了扇面的書寫方法，首先我們把要寫的內容從碑帖中找出并練習好，然后按照扇面的章法要求寫好。
從《多寶塔碑》中找到“知足長樂”四個字，然后將他們書寫成一件扇面作品。

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