資源簡(jiǎn)介

第（ 一 ）單元第（ 二 ）課導(dǎo)學(xué)案
課題 《在祖國(guó)的懷抱里》 課型 新授 課時(shí) 二
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過(guò)演唱《在祖國(guó)的懷抱里》，激發(fā)對(duì)幸福生活的熱愛(ài)。 2、能夠選用合適的打擊樂(lè)曲為歌曲《頌祖國(guó)》伴奏，在歌、舞等多種有趣的音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)合作能力和綜合性藝術(shù)表演能力。
重難點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)和情趣。指導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)編多種游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂(lè)的興趣。
教、學(xué) 具準(zhǔn)備 CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》、《頌祖國(guó)》的音響資料。 鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器；手鼓、木魚(yú)、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂(lè)器。 教師課前制作電腦多媒體課件。 4、本課相關(guān)教具。
過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo) 學(xué) 環(huán) 節(jié) 學(xué)唱歌曲 播放歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》，組織學(xué)生拍手進(jìn)入教室。 做連線(xiàn)題導(dǎo)入新課。利用多媒體展示身著阿佤族、苗族、撒尼族、壯族服飾的小朋友圖片，請(qǐng)同學(xué)們把服飾和其相對(duì)應(yīng)的民族相連接。簡(jiǎn)介以上各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生初步了解歌曲中的人物。 初聽(tīng)。使學(xué)生感受歌曲愉快的情緒。 復(fù)聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手、拍肩等動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。教師：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些樂(lè)句唱了兩遍。你發(fā)現(xiàn)了什么記號(hào)？ 再聽(tīng)。指導(dǎo)學(xué)生在每樂(lè)句的末尾空拍處做捻指動(dòng)作以便唱準(zhǔn)節(jié)奏。 教師范唱。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)用腳輕輕點(diǎn)地。 指導(dǎo)學(xué)生隨伴奏輕聲哼唱旋律。 教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生演唱歌詞。 通過(guò)學(xué)唱歌曲，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使其了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，共五十六個(gè)民族；各族人民應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)；各族人民在祖國(guó)的懷抱里幸福生活。 在歌曲處理方面提醒學(xué)生注意以下兩點(diǎn)：歌曲的強(qiáng)弱、歌曲的旋律。 組織學(xué)生跳集體舞。 小結(jié)。學(xué)生在歡快的音樂(lè)中邊唱邊跳走出教室。 播放歌曲《在祖國(guó)的懷抱里》，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。 做連線(xiàn)題導(dǎo)入新課。觀看多媒體展示身著阿佤族、苗族、撒尼族、壯族服飾的小朋友圖片，把服飾和其相對(duì)應(yīng)的民族相連接。了解以上各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，初步了解歌曲中的人物。 初聽(tīng)。感受歌曲愉快的情緒。 復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊做拍手、拍肩等動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些樂(lè)句唱了兩遍。發(fā)現(xiàn)了什么記號(hào)？ 再聽(tīng)。在每樂(lè)句的末尾空拍處做捻指動(dòng)作以便唱準(zhǔn)節(jié)奏。 聆聽(tīng)教師范唱，隨音樂(lè)用腳輕輕點(diǎn)地。 隨伴奏輕聲哼唱旋律。 隨教師伴奏演唱歌詞。 了解我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，共五十六個(gè)民族；各族人民應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)；各族人民在祖國(guó)的懷抱里幸福生活。 注意歌曲的強(qiáng)弱、歌曲的旋律。 學(xué)跳集體舞。 小結(jié)。在歡快的音樂(lè)中邊唱邊跳走出教室。
音樂(lè)活動(dòng) 播放音樂(lè)《頌祖國(guó)》的伴奏，教師身著維吾爾族服飾，隨音樂(lè)跳舞。 引導(dǎo)學(xué)生們自由發(fā)言，談?wù)劷處熖氖悄膫€(gè)民族的舞蹈，引出課題維吾爾族民歌《頌祖國(guó)》。 初次聆聽(tīng)。使學(xué)生感受音樂(lè)情緒和音樂(lè)表現(xiàn)的藝術(shù)形象。 復(fù)聽(tīng)歌曲?？勺寣W(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手。 看書(shū)聽(tīng)音樂(lè)。教師要提示學(xué)生用拍手來(lái)模仿書(shū)中小朋友的動(dòng)作，并注意反復(fù)記號(hào)。 教師有感情地范唱。 教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生分別用lu la輕聲模唱歌曲旋律。 指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。 打擊樂(lè)器伴奏，教師可通過(guò)以下幾種方法組織學(xué)生練習(xí)。（1）學(xué)生唱《頌祖國(guó)》，教師拿手鼓為歌曲伴奏。（2）學(xué)生唱《頌祖國(guó)》，找學(xué)生拿手鼓為歌曲伴奏，教師拿碰鐘為歌曲伴奏。（3）用以上方法，教師逐次出示大鼓、木魚(yú)、雙響筒、三角鐵、沙錘等打擊樂(lè)器讓學(xué)生為歌曲伴奏。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生利用身邊道具或課下自制的打擊樂(lè)器嘗試為歌曲伴奏。 指導(dǎo)學(xué)生在唱、跳、打擊樂(lè)器伴奏等活動(dòng)中結(jié)束本課。 聆聽(tīng)音樂(lè)《頌祖國(guó)》的伴奏，觀看教師身著維吾爾族服飾，隨音樂(lè)跳舞。 自由發(fā)言，談?wù)劷處熖氖悄膫€(gè)民族的舞蹈，引出課題維吾爾族民歌《頌祖國(guó)》。 初次聆聽(tīng)。感受音樂(lè)情緒和音樂(lè)表現(xiàn)的藝術(shù)形象。 復(fù)聽(tīng)歌曲。學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手。 看書(shū)聽(tīng)音樂(lè)。用拍手來(lái)模仿書(shū)中小朋友的動(dòng)作，并注意反復(fù)記號(hào)。 聆聽(tīng)教師有感情地范唱。 學(xué)生分別用lu la輕聲模唱歌曲旋律。 學(xué)生有表情地演唱歌曲。 （1）學(xué)生唱《頌祖國(guó)》，教師拿手鼓為歌曲伴奏。（2）學(xué)生唱《頌祖國(guó)》，找學(xué)生拿手鼓為歌曲伴奏，教師拿碰鐘為歌曲伴奏。（3）用以上方法，逐次出示大鼓、木魚(yú)、雙響筒、三角鐵、沙錘等打擊樂(lè)器讓學(xué)生為歌曲伴奏。（4）學(xué)生利用身邊道具或課下自制的打擊樂(lè)器嘗試為歌曲伴奏。 10、 在唱、跳、打擊樂(lè)器伴奏等活動(dòng)中結(jié)束本課。

展開(kāi)更多......

收起↑