資源簡(jiǎn)介

第（ 三 ）單元第（ 二 ）課導(dǎo)學(xué)案
課題 老水牛角彎彎 課型 新授 課時(shí) 二
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過聆聽、演唱、表演和音樂活動(dòng)，突出“可愛的動(dòng)物”的主題，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，從而培養(yǎng)愛心與觀察能力，懂得動(dòng)物是人類的好朋友，要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。 通過聽賞樂曲《小猴兒》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒和音樂形象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 用自豪飽滿的情緒，清晰自然的聲音演唱歌曲《老水牛角彎彎》，并體會(huì)其音樂形象和鄉(xiāng)村的風(fēng)土人情。 通過音樂活動(dòng)“叫聲中的節(jié)奏”，親身體驗(yàn)節(jié)奏在音樂中的美感，提高對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重難點(diǎn) 使學(xué)生能夠用飽滿的情緒演唱《老水牛角彎彎》，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象，并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。 引導(dǎo)學(xué)生感受生活中動(dòng)物叫聲的節(jié)奏，并知道節(jié)奏在生活中無處不在。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛音樂的意識(shí)。通過課下收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。
教、學(xué) 具準(zhǔn)備 CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《小猴兒》、《大象》、《老水牛角彎彎》的音響資料。 鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。 教師課前制作電腦多媒體課件。 4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。
過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo) 學(xué) 環(huán) 節(jié) 樂曲欣賞 教師：同學(xué)們，在音樂王國中，作曲家們塑造了很多可愛的動(dòng)物形象。聽一聽這是什么動(dòng)物呢？ 完整聽音樂。引導(dǎo)學(xué)生初步感受樂曲歡快、活潑的音樂情緒。 再聽音樂。啟發(fā)學(xué)生感受音樂形象。 引導(dǎo)學(xué)生比較《大象》和《小猴兒》在音樂情緒和風(fēng)格上的不同之處。 教師：請(qǐng)大家從黑板上的動(dòng)物圖片中選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的動(dòng)物。 教師：同學(xué)們都很有想象力，這首鋼琴曲，作者給它取的名字就是《小猴兒》。下面請(qǐng)大家用動(dòng)作把你聽到的表現(xiàn)出來好嗎？ 組織學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 節(jié)選《跳圓舞曲的小貓》《大象》《小猴兒》的樂曲片斷，對(duì)比聆聽，并做畫線練習(xí)。使學(xué)生感受不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂情緒和形象。通過對(duì)比，加深對(duì)音樂作品的理解。 教師：同學(xué)們，在音樂王國中，作曲家們塑造了很多可愛的動(dòng)物形象。聽一聽這是什么動(dòng)物呢？ 完整聽音樂。引導(dǎo)學(xué)生初步感受樂曲歡快、活潑的音樂情緒。 再聽音樂。啟發(fā)學(xué)生感受音樂形象。 引導(dǎo)學(xué)生比較《大象》和《小猴兒》在音樂情緒和風(fēng)格上的不同之處。 教師：請(qǐng)大家從黑板上的動(dòng)物圖片中選擇一個(gè)你認(rèn)為最合適的動(dòng)物。 教師：同學(xué)們都很有想象力，這首鋼琴曲，作者給它取的名字就是《小猴兒》。下面請(qǐng)大家用動(dòng)作把你聽到的表現(xiàn)出來好嗎？ 組織學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 節(jié)選《跳圓舞曲的小貓》《大象》《小猴兒》的樂曲片斷，對(duì)比聆聽，并做畫線練習(xí)。使學(xué)生感受不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂情緒和形象。通過對(duì)比，加深對(duì)音樂作品的理解。
歌曲學(xué)唱 以教師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞導(dǎo)入新課。 展示有池塘、草地、水牛的課件，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。 初次完整聆聽歌曲錄音。使學(xué)生感受歌曲的情緒。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 教師有感情地范唱。 指導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕聲哼唱歌詞。 指導(dǎo)學(xué)生跟琴輕唱歌詞。 指導(dǎo)學(xué)生聽琴默唱曲譜。 指導(dǎo)學(xué)生小聲視唱曲譜。 引導(dǎo)學(xué)生用唱歌詞的感覺來演唱旋律。 指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 聆聽教師有感情朗讀歌詞。 觀看有池塘、草地、水牛的課件，理解歌曲內(nèi)容。 初次完整聆聽歌曲錄音。感受歌曲的情緒。 學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 聆聽教師有感情地范唱。 學(xué)生跟錄音輕聲哼唱歌詞。 學(xué)生跟琴輕唱歌詞。 學(xué)生聽琴默唱曲譜。 學(xué)生小聲視唱曲譜。 用唱歌詞的感覺來演唱旋律。 學(xué)生完整演唱歌曲。
音樂活動(dòng) 教師：同學(xué)們的歌聲非常美，那我們的小動(dòng)物朋友的歌聲也很美呢，你們留意過它們的叫聲嗎？ 引入活動(dòng)“叫聲中的節(jié)奏”。 組織學(xué)生展示自己搜集到的動(dòng)物節(jié)奏卡片，并模擬卡片上動(dòng)物的叫聲。 組織學(xué)生根據(jù)書中提示做練習(xí)。 組織學(xué)生分小組活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：將小組成員每個(gè)人的節(jié)奏卡連起來讀一讀，然后編成一個(gè)小故事講給大家聽。 教師啟發(fā)學(xué)生帶上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾演唱關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，來擴(kuò)展和延伸本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生戴著頭飾邊唱邊走出室。 聆聽教師講解。 引入活動(dòng)“叫聲中的節(jié)奏”。 學(xué)生展示自己搜集到的動(dòng)物節(jié)奏卡片，并模擬卡片上動(dòng)物的叫聲。 學(xué)生根據(jù)書中提示做練習(xí)。 學(xué)生分小組活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：將小組成員每個(gè)人的節(jié)奏卡連起來讀一讀，然后編成一個(gè)小故事講給大家聽。 學(xué)生帶上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾演唱關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，來擴(kuò)展和延伸本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 最后學(xué)生戴著頭飾邊唱邊走出教室。

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