資源簡介

湘版書法教材五年級下冊第九課
《羊字頭》教學設計
教材分析：
本課選自湘版書法教材五年級下冊第九課。
書法學習包括筆法、結構、章法等內容。湘版書法教材五年級學習內容重點放在偏旁部首的學習，學習字的結體方法，學習字的空間構造和線條變化的表現方法，了解它有助于書法學習者對字形的把握和理解。第九課學習羊字頭及例字“善”、“義”字的寫法。“羊”字源于羊的象形文字，上兩點左低右高，下面三橫一豎，橫畫平行，間距均勻，上長下短；范字“善”、“義”字型上窄緊，下寬疏。
學情分析：
五年級的學生已經具有一定的筆法基礎，但對于在字型結構還不能準確把握，相同筆畫的書寫還缺乏變化，教學時可應多給指導。
教學目標：
1、知識與技能：初步了解“羊”字的來歷和釋義，基本掌握“羊”字作為獨體字和字頭的不同寫法。
2、過程與方法：學生觀看微課及例字示范視頻，學習書寫要領，通過書寫練習掌握例字“善”、“義”字的書寫要領。
3、情感態度價值觀：了解“羊”字頭的造字內涵，以善良為教育主題對學生進行思想教育。
教學重難點：
教學重點：認識“善”、“義”的字型特點，學習其寫法。
教學難點：例字“善”、“義”的結構要領。
教學具準備：
毛筆、墨汁、宣紙、硯臺、毛氈、筆架、筆記本電腦、微課、PPT等。
教學過程：
組織教學：
要求學生擺放好書法學習用具，端正坐好，穩定情緒。
導入
1、（課件出示羊的圖片）
師：同學們，大家看到的是什么動物？
師：和兇猛的動物比起來，羊的性情上顯得怎么樣？（溫順）
課件出示羊的圖片
（課件展示羊頭的圖片和篆書“羊”字）。
師：我們知道，古人造字方法有“六書”之說，“六書”中第一個就是“象形”，大家看看篆書“羊”字是不是像羊頭？
（課件出示隸書、楷書的“羊”字）
師：這是羊字從最早的篆書發展演變到楷書的過程，大家看看是不是一直有象形的意味呢？
2、（課件出示“吉祥”印章）
師：大家看看這枚印章。有兩個字：一是吉字，另一個是什么字？
師: 羊字古通“祥”字，是通假字。
3、師：這節課，我們就來學習“羊”字頭的寫法。
(出示課題：第九課 羊字頭)
三、講授新課：
1、出示獨體字“羊”字的顏體書寫圖片。
師：而把“羊”字作為字頭書寫時字形肯定會發生變化，那是怎樣變化的呢？請看老師示范。
（老師示范羊字頭的寫法）
大家比較一下，看看“羊”字和羊字頭有什么不同？
學生回答，師小結: 羊字頭上兩點左低右高，下面三橫一豎，橫畫平行，間距均勻，上長下短，橫長豎短、橫細豎粗。
2、你知道羊字頭的字有哪些嗎？
善 蓋 姜 美 羨 羔 恙 羨 義
3、例字“善”字的寫法。
師：現在我們就來學習羊字頭的字，大家看看這是什么字？
（課件出示范字“善”）
師：這個“善”字和我們平時書寫的善字有何不同？（生答）
師：善字怎樣寫好看呢？請大家看老師示范：
（教師示范“善”字的寫法）
師:孩子們看了老師的示范，要寫好善字，你對同學有什么建議嗎？
（學生書寫善字，寫三遍）
4、例字“義”字的寫法
（課件出示范字“義”）
師：羊字頭下一個我字，有誰認識這個字？
師：是義務的“義”字。
師：義字的意義
（教師示范“義”字寫法）
師:孩子們看了老師的示范，要寫好“義”字，你對同學有什么建議嗎？
（學生書寫“義”字，寫三遍）
5、師；今天學習的兩個范字都是什么結構的字？誰來總結一下這兩個范字的字形上有什么共同特征？
師小結：“善”、“義”字都是上下結構的字，字形上均上緊下松。6、6、拓展：書法作品體驗：書寫“積善成德”四字。
7、展示與評價：
（選四個孩子上臺展示自己的作品，大家評價。）
師總結本科學習內容和大家的表現。

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