資源簡(jiǎn)介

西冷印社出版社書法練習(xí)指導(dǎo)三年級(jí)下冊(cè)：
第8課 集字臨摹練習(xí)（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解橫幅和條幅的基本特點(diǎn)。
2、感受顏體的筆意，學(xué)會(huì)書寫“師造化”三個(gè)字，掌握字體的間架結(jié)構(gòu)，寫得正確美觀。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)書寫“師造化”三個(gè)字，掌握字體的間架結(jié)構(gòu)，力求寫正確美觀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握顏體的筆法，橫細(xì)豎粗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有明顯的顏體特征。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：
顏真卿《多寶塔碑》局部、多媒體課件、筆墨紙硯、毛氈、自制作品紙、實(shí)物展示臺(tái)

五、教學(xué)過程：
（一）游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們，上課之前我們先來玩一個(gè)文字游戲，放松一下。誰(shuí)能快速?gòu)倪@些打亂的文字中找出一句詩(shī)句？（指名交流）

2、同學(xué)們快速搜集、迅速整合的方法真好，今天我們就將這樣的一種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到書法課堂中，一起來“集字”練習(xí)。 （板貼：集字、練習(xí)(二)）

（二）揭示集字內(nèi)涵，感受書法文化
1、什么叫“集字”？回想第4課“墨香”的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來說一說？（指名交流）
（1）對(duì)，集字就是將原帖中的字挑選后，搭配組成有意義的內(nèi)容。今天我們要從顏真卿的《多寶塔碑》中搜集“師造化”三個(gè)字進(jìn)行臨摹練習(xí)。 （板貼：師造化） （板貼：臨?。?br/>（2）何為“臨”？誰(shuí)來說？（指名交流）
（3）“摹”又指什么呢？你來說？（指名交流）
（4）對(duì)，臨和摹是兩種方法，臨主要是自己照著字帖臨寫，摹就是描，如果我們的字形結(jié)構(gòu)寫不好，多描會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

（三）教學(xué)“師造化”，體會(huì)顏體筆意
課件出示：顏真卿《多寶塔碑》局部。
1、同學(xué)們，看，這些內(nèi)容出自《多寶塔碑》，我們要臨摹的“師、造、化”三個(gè)字就藏在里面。來，把集好的字放大看看清楚，能馬上去寫嗎？（不能）為什么？（指名交流）
2、對(duì)，集完字后，我們先要認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu)，再去動(dòng)筆臨摹，這就是我們常說的“意在筆先”。 （板貼：意在筆先）
3、教學(xué)“師”字。
①我們先來看“師”字，它的筆畫、結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)呢？（指名交流）
②說的真好，“師”字橫向筆畫少而細(xì)，縱向筆畫多而粗，總體看上去“左高右低，橫細(xì)豎粗”。 （板貼：左高右低，橫細(xì)豎粗）
而且這個(gè)字中有三處折部，其中橫折鉤我們還沒學(xué)到，一起來看老師寫一個(gè)。（范寫“師”）
③下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿吋埳暇?遍橫折鉤。（學(xué)生練寫）
④橫折鉤寫好了，相信“師”字也難不倒你？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿吋埳吓R寫一個(gè)“師”字，如果你的把握不是特別大，可以描一遍“師”字。 （點(diǎn)評(píng)學(xué)生的“師”字）
⑤請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砼R寫一遍“師”字，這次要對(duì)照著例字認(rèn)真臨寫哦！ （板貼：寫后比照）
⑥瞧，同學(xué)們比照后寫的第二個(gè)“師”字進(jìn)步還是挺大的。下面請(qǐng)大家放下筆，一起來觀察“造”和“化”字，運(yùn)用剛才的讀貼方法，仔細(xì)觀察它們的筆畫和結(jié)構(gòu)，想想怎樣才能寫好它們？

4、教學(xué)“造”字。
①觀察完了，那咱們先來看“造”字，要寫好它，關(guān)鍵要寫好什么筆畫？為什么？
（指名交流）
②你讀帖的能力真強(qiáng)。是的，“造”字中走之底的捺畫很重要，它和我們之前學(xué)的“道”字走之底有何不同？（指名交流）
③嗯，剛才大家發(fā)現(xiàn)“造”字的捺畫要伸長(zhǎng)，再觀察觀察，要寫好“造”字，還要注意什么？（指名交流）
④對(duì)的，就像大家觀察到的一樣，“造”寫時(shí)要注意左邊的筆畫總體看上去用筆輕一些，右邊的筆畫用筆重一些，平捺要伸長(zhǎng)。 （板貼：左輕右重，捺畫伸長(zhǎng)）
⑤把我們讀到的內(nèi)容，體現(xiàn)在字上，來看老師寫“造”字。
（范寫“造”字，強(qiáng)調(diào)筆斷意連。） （板貼：筆斷意連）
⑥下面請(qǐng)大家也來寫一個(gè)“造”字，注意筆斷意連哦。（學(xué)生臨寫）

5、教學(xué)“化”字。
①把筆放下，我們?cè)賮砜础盎弊郑阌X得這個(gè)筆畫少的字又該注意些什么呢？
（指名交流）
②是的，我們先來看這個(gè)豎彎鉤，整體看上去，豎長(zhǎng)橫短，橫略有弧度，向上出鉤。請(qǐng)大家試著寫一遍。
③你覺得要寫好“化”字，還要注意什么？（指名交流）
④對(duì)，你觀察真仔細(xì)，請(qǐng)你來擺一擺“化”字，左邊起筆低一點(diǎn)，右邊起筆高一點(diǎn)，下面部分也是左低右高。 （板貼：左低右高，筆畫疏朗）
⑤對(duì)于寫好“化”字，大家心中也有數(shù)了嗎？（有）好，請(qǐng)大家試著寫好“化”字。
⑥同學(xué)們，“師造化”三個(gè)字告訴我們：大自然就是我們最好的老師，你們有時(shí)間要多到大自然中去感受、學(xué)習(xí)哦！今天我們就要把這三個(gè)字寫成一幅書法作品。

（四）創(chuàng)作“師造化”，領(lǐng)悟條幅特點(diǎn)
課件出示：橫幅和條幅“師造化”作品。
過渡：第4課集字臨摹“墨香”，我們重點(diǎn)練習(xí)了橫幅，這節(jié)課我們一起來嘗試創(chuàng)作條幅，
①條幅一般包括三部分，正文、落款、印章。正文是這幅作品的整體部分，我們?cè)趯懙倪^程中要做到：大小協(xié)調(diào)，中心一線。在這幅作品里，“造”字可以寫得略小些，“化”字適當(dāng)寫得大一些，這樣整體看上去更協(xié)調(diào)！下面請(qǐng)大家嘗試創(chuàng)作這個(gè)條幅作品。
（配樂：《初雪》）
②正文寫好了，落款可不能忘。落款的字要比正文小一些，做到上部不頂尖，下部不著地，同時(shí)要做到字距均勻，最后的印章也要注意與落款的字中心一線哦，請(qǐng)大家嘗試著落款。
（師循環(huán)指導(dǎo)）
③都寫好了，同學(xué)們今天又學(xué)會(huì)了條幅的創(chuàng)作，其實(shí)書法作品的創(chuàng)作形式還有很多，我們今后再學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)：
最后請(qǐng)同學(xué)們拿出毛氈下面的紙條，上面是從《多寶塔碑》中集到的“得心源”三個(gè)字，請(qǐng)大家回去仔細(xì)觀察，認(rèn)真讀貼后用條幅的形式創(chuàng)作這三個(gè)字，下課！

七、板書設(shè)計(jì)：
第8課 集字臨摹練習(xí)（二）
師：左高右低，橫細(xì)豎粗 意在筆先
造：左輕右重，捺畫伸長(zhǎng) 寫后比照
化：左低右高，筆畫疏朗 筆斷意連

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