資源簡介

第13課 豎提
教學目標：
使學生認識豎提，能分辨豎提的形態特征并掌握其寫法。
引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫，嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“氏、以、表、辰”例字。
培養良好的書寫習慣，力求把字寫的規范、端正、整潔。
教材分析:
教材編寫分析
1、《豎提》是三年級上冊第四單元的第三課。豎提主要有兩種寫法，可以一筆寫，也可以分豎和提兩筆寫，根據不同的字形結構調整。
本課板塊包括“試一試、看一看、練一練”三部分，要求學生通過”氏、以、辰、昏“等例字的學習和練習，有效的掌握豎提的書寫。
2、重點難點分析：
重點：掌握豎提的書寫。
難點：兩種豎提的寫法有所不同，在具體書寫中應多加注意。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體等。
教學流程
導入新課
教師演示兩組不同的線條，兩種不同的豎提，請同學們說一說這兩組線條有什么共同點（都由豎和提組成）和不同的（一組豎和提分開寫，一組豎和提連寫）。請學生回顧復習一下豎與提的寫法，老師總結：我們已經學了豎與提的寫法，今天要學習將這兩個筆畫組合而成的“豎提”。出示課題：豎提
學習新知
觀察感受，嘗試書寫
（1）、教師示范第一種豎提的示范，并講解該筆畫的書寫要點：這個豎提是豎和提連在一起寫的。先寫豎畫，豎的末尾轉折處調鋒向右下側按，再調鋒向右上行筆寫提，漸行漸提，露鋒尖收?！笆稀弊纸虒W
（2）、教師示范第二種豎提的寫法，邊寫邊講解書寫要點：這個是豎和提分兩筆寫成，起筆寫豎，末尾類似懸針豎，再從左下起筆寫提，往右下頓筆后向右上行筆寫提，由粗淺細，露鋒尖收。“以”示范教學
（3）、學生嘗試書寫兩種豎提各寫3遍，教師巡視指導。
（4）、進行師生互動評價，教師引導總結，指出寫的好的筆畫好在哪里，寫的不好的筆畫欠缺在哪里。
2、教師有針對性地對四個例子進行講解，分析不同例字中豎提的異同點及書寫注意事項?！笆稀钡呢Q提與斜勾在一條水平線上，“表”字三橫間距均勻，豎提分兩筆寫成，豎教細，稍向左傾斜，撇畫向右舒展。“以”成扁狀，豎提的豎畫粗重，提畫收筆尖細，兩筆之間夾角較小。“辰”字橫較細，勢向上斜，長撇為豎撇，豎提分兩筆寫，豎較短，捺畫從短撇處穿過，向右伸展。
3、學生嘗試書寫四個例字，縣描一遍，在摹寫二個，教師巡視指導。
4、教師選擇學生作業進行互動評價，重點引導學生根據上述書寫要點描述對同學作業進行評價，以加強認知。
三、整理反思
1、師問生答：今天學習了哪些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？
2、教師小結：今天學習了兩種豎提的書寫，不論一筆寫成，還是分兩筆寫，都要注意豎與提之間的銜接轉折處理。
四、板書設計

豎提
先寫豎再寫提
、豎與提連寫，豎收筆處在右下頓筆，調鋒向右上寫提。
、豎與提分兩筆寫，豎收筆處通懸針豎，在豎收筆處靠在起筆寫提。

展開更多......

收起↑