資源簡介

第二課 姿勢與執筆
【教學目標】
1.掌握毛筆書寫的正確姿勢。
2.學會毛筆執筆方法。
3.學習書法做到“三定三勤”。
【教學分析】
1.教材編寫分析
《姿勢與執筆》是三年級上冊第一單元的第二課。本課板塊包括“姿勢要領、執筆要領、試一試、怎樣學習書法、練一練”五部分。要求學生掌握毛筆書寫的正確姿勢，學會毛筆執筆方法，學習書法做到“三定三勤”。
2.重點難點分析
重點：掌握毛筆書寫的正確姿勢，學會毛筆執筆方法。
難點：學習書法做到“三定三勤”。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。

【教學流程】
一、游戲導入：
1.猜一猜這是什么字？
依次出示，看看誰最先猜出來是什么字？
2.簡要介紹漢字的演變過程。（課件）
甲骨文：最早出現在商代，刻在龜甲獸骨上。
金文：商周時代鑄刻在青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。
（青銅器代表后母戊鼎。由于鼎內壁上刻有“后母戊”三個字得名。是我國也是世界上已知的最重和最大的一件青銅器。該鼎現藏中國國家博物館。被譽為“鎮國之寶”）
小篆：公元前221年，秦始皇統一中國后，對漢字也進行了統一——小篆。
楷書：中國東漢（25--220）末年，一種新的漢字字體：楷書出現了。
其他書體：在中華民族幾千年的歷史中，還出現了魏碑、隸書、行書和草書等字體。
3.師結：
這些文字，不僅記載了我們中華民族幾千年的悠久歷史和燦爛文化，而且還讓漢字的書寫逐漸成為了一門藝術——書法，更有“書圣”王羲之和他的兒子王獻之、“草圣”張旭、楷書四大家等偉大的書法家將中國書法發揚光大，深受世界人民的喜愛。書法不僅是我們中華民族智慧的結晶，也是世界人民的文化瑰寶。因此，我們要把字寫好。
4.導入課題：
清代書法家康有為在《廣藝舟雙楫》中說：“學書有序，必先能執筆。”指名讀一讀。
掌握正確的書寫姿勢要領，養成良好的書寫習慣，不但有助于我們把字寫好，而且有益于我們的身心健康。
板書課題：第二課 姿勢與執筆
【設計意圖】
用一個猜字游戲激趣導入，從漢字的起源開始，結合漢字的演變到書法藝術的形成，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國熱情，從而使學生下定把字寫好的決心。
初學者開始往往忽視這些基礎訓練，隨著書寫水平的逐步提高，漸漸就會感到不合適的書寫習慣成為書藝進步的障礙，想要糾正卻已積習難改。因此，學習者在入門時便通過加強基礎訓練，養成良好而科學的執筆習慣，是非常有必要的。
二、學習新知
1.書寫姿勢
教師講解：同學們，毛筆書寫有坐姿和站姿兩種，我們這節課重點練習坐姿要領。
（1）出示坐姿圖片，學生先獨立觀察，對照圖片練一練。再四人小組交流，互相糾正，說一說，要注意哪幾點？怎樣正確的做到頭正、身直、臂開、足安。
（學生活動時，教師巡視。用手機拍下學生做得正確和不正確的姿勢）
（2）全班交流，小組匯報：要注意哪幾點？怎樣正確的做到頭正、身直、臂開、足安。
學生邊講解教師邊在圖片上指明要領。
頭正：頭部端正自然，稍向前俯。身直：穩坐凳面，挺直腰背，兩肩齊平，身體自然前俯，胸部不貼桌沿。臂開：兩臂自然撐開，右手執筆，左手按紙。足安：兩腳對稱分開，腳間距離與肩同寬。
（3）請同學們按照坐姿的要求和圖片的樣子各自練習正確坐姿，教師巡視指導。
（4）將剛才拍到的學生的錯誤的姿勢上傳到教學助手的互動課堂，老師和同學一起按正確的要領糾正其中錯誤的姿勢，強化記憶。再做一次。
（5）師結：正確的坐姿就是要做到頭正、身直、臂開、足安。
（6）出示立姿圖片，教師講解：立姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前，右手執筆，左手按紙，兩腳分開與肩同寬，腰要正，上身自然前俯。當我們寫較大的字的就要用立姿。請大家課后按照我們剛才學習坐姿的方法自學并練習立姿。
（7）教師總結：姿勢的正確與否，不僅影響書寫效果的好壞，還影響身體健康，所以我們在初學書法時，就應該掌握正確的書寫姿勢，養成良好的書寫習慣。
2.執筆姿勢
（1）課件出示執筆圖，教師講解：毛筆的書寫一般采用“五指執筆法”。執筆的要領是“指實掌虛”，五指分工合作。
（2）自學執筆方法：請學生觀察圖片上的執筆姿勢要領，讀一讀照執筆歌訣（教師板書），課件出示自學要求：“1.讀“坐姿”姿勢要領，想一想要注意哪幾點？怎樣做好？再和小組內同學說一說。2.對照“坐姿”圖練一練，四人小組內互相糾正。”
（3）小組匯報，說一說五指是怎樣分工合作的？教師相機出示課件。
（4）指導理解“指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。”
先請同學們用左手指出自己右手“指”“掌”“虎口”“腕”是哪里。
教師再講解“指實”“掌虛”“虎口開”“腕平”“掌豎”“筆直立”。
（5）請小老師示范正確的執筆姿勢：右手執筆，左手指示，邊指示邊講解執筆歌詞：拇指食指對著捏，中指向里緊勾貼，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。教師在旁邊用互動課堂里的“隨堂直播”將小老師的示范放到大屏幕上，讓所有學生都能看得清楚。
（6）第二遍老師示范學生跟做，一起邊做邊說歌訣。學生擺好姿勢教師巡視檢查，請小老師幫忙一起檢查。
（7）做手指操放松。
（8）教師繼續講解：除了熟記執筆歌訣的要領外，執筆的力度要松緊合適，執筆的高低則根據字形大小相應調整。
出示圖片：講解握筆后筆桿要在手中自由的移動、旋轉，但又不掉下去為合適。
執筆在筆桿的中部可以寫比較大的字，執筆越往下字就寫得越小。寫本冊書這樣大小的字可以捏在距筆根3-4厘米的地方。
（9）請同學們按照執筆要領各自練習正確執筆姿勢，教師巡視導糾正。
3.學習腕法：
（1）教師講解：同學們，我們掌握了執筆姿勢后，再來學習手腕姿勢。正確的手腕姿勢配合正確的執筆姿勢，才能使我們書寫起來更順暢自如。教師出示四種腕法的圖片：常用的腕法主要有著腕、枕腕、提腕、懸腕四種。今天主要練習提腕。
（2）請學生看書上的圖片自學，教師巡視指導。
（3）指名學生匯報，邊說動作要領邊做動作，教師用手機里的移動課堂進行“隨堂直播”
3.綜合練習
（1）請學生把坐姿或立姿、執筆姿勢、手腕姿勢綜合起來練習。
（3）教師巡視指導，糾正其錯誤之處，學生反復練習，練到每個人都正確為止。
（3）請同學們用正確的姿勢，參照課本“練一練”部分，試著寫寫看。
教師在投影儀下示范，注意筆隨影走，一筆寫成。
三、拓展延伸
教師講解：怎樣學習書法：學習書法并不難，只要培養興趣，掌握正確的方法，就能把字寫好。初學書法時，做到“三定三勤”非常重要。
“三定”是指定時、定量、定帖。定時就是確定每天的練習時間。定量就是保證每天完成一定的練習量。定帖就是選定字帖后，一般不輕易更換。
“三勤”是指眼勤、手勤、腦勤。眼勤就是平時多看字帖，熟悉字帖。手勤就是每天練習，持之以恒。腦勤就是臨帖時要善于思考，熟記字帖上的例字寫法。
四、整理反思
1.請幾位同學說一說本課學習的姿勢要領，并背誦執筆歌訣。
2.教師總結：今天我們學習了書寫的坐姿和立姿要領，毛筆執筆的要領、毛筆書寫時手腕的四種姿勢。掌握正確的姿勢要領，養成良好的書寫習慣，對于我們寫好書法、保證身體健康十分重要，請大家務必多練習，直到掌握為止。

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