資源簡介

三年級下冊毛筆書法
第13課 豎折折鉤
教材分析：
書法是中國傳統文化的重要組成部分，是一種審美的藝術。本課主要學習豎折折鉤這種筆畫的兩種寫法：一種豎斜橫平，折鉤粗壯略有弧度；另一種豎向左下斜，橫向右上斜，豎較短而橫略長。通過學習和練習豎折折鉤，將“鳥﹑佛﹑弘﹑哉”等字用正確的筆法平穩地寫在米字格的中間。
設計理念:
創設寬松和諧的教學氛圍，通過讓學生臨摹﹑欣賞﹑討論等多種方式，調動學生的學習積極性，體現以學生為主體的教學理念，讓學生在潛移默化中感受書法的藝術魅力。
教學方法：情境教學法﹑演示法﹑講解法﹑對比法。
學法指導：臨摹法﹑展示法。
教學準備：
多媒體課件﹑筆墨紙硯﹑視頻展臺等；
教學目標：
（一）知識目標
1. 使學生認識豎折折鉤，能分辨豎折折鉤的形態特征并掌握其寫法。
2.引導學生通過觀察圖解﹑觀看范字書寫視頻﹑嘗試練習，逐步學會“鳥﹑佛﹑弘﹑哉”四個例字。
3.培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范﹑端正﹑整潔。
（二）技能目標：
學習基本筆畫需要掌握兩點：一是筆畫的形態特點,二是運筆的方法。
（三）情感目標
通過欣賞書法作品，使學生感受書法藝術的魅力，培養學生對書法的熱愛，弘揚祖國的傳統文化，增強民族自豪感。
教學重難點：
重點：掌握豎折折鉤的書寫方法。
難點：豎折折鉤的豎﹑橫﹑鉤形態有不同變化，在不同字中寫法有所不同。
教學過程：
一．欣賞作品，導入新課。
二.學習新知。
（一）觀察感受，嘗試書寫。
1.學習第一種豎折折鉤的寫法。
（1）看一看，看形態和行筆方向。
（2）播放書寫視頻。
（3）課件出示此種寫法的主要特點。
（4）師板書并勾出行筆路線。
（5）學生提筆書空，感受手腕控制筆鋒的運筆方法。
（6）學生練習書寫，教師巡視指導。
（7）展示學生作品，并評議。
2.學習第二種豎折折鉤的寫法。
（1）看動畫，了解行筆特點。
（2）再看視頻，學習寫法。
（3）尋找兩種寫法的不同之處。
（4）師范寫，并勾出行筆示意圖。
（5）學生自己書寫，師指導。
（6）展示學生作品，并評議。
（二）重點臨寫例字。
1.組織學生觀察課文中的例字，有針對性地進行講解，分析不同例字中豎折折鉤的異同點及書寫注意事項。
2.學生嘗試書寫四個例字，師巡視指導。
3.找出一些有代表性的作業，向學生展示并點評。
（三）拓展延伸
1.出示“發﹑萼﹑粵”三字，請學生嘗試分析例字中的豎折折鉤的特點，比較異同。
2.師總結：“發”的豎折折鉤為第一種寫法，豎斜橫平，折鉤粗壯有弧度；“萼”和“粵”字的豎折折鉤為第二種寫法，豎斜橫傾，折鉤粗長略向左斜。
3.欣賞柳公權的《神策軍碑》﹑顏真卿的《多寶塔碑》，體會其中的異同。
（四）課堂小結
1.引導學生回憶本課的重點，談談這節課的收獲。
2.師小結：今天我們學習了兩種豎折折鉤的寫法，兩種寫法的主要區別在于橫豎的長短﹑角度大小以及折鉤的方向不同。
3.清潔﹑整理學具。
板書設計：
13.豎折折鉤

豎：
橫：
折鉤：

展開更多......

收起↑