資源簡介

木字底
教學(xué)目的：
一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握木字底和木字部的書寫要領(lǐng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、感情等方法，領(lǐng)會學(xué)書法要懂得避讓與穿插、以及變通。
二）能力目標(biāo)：
通過學(xué)生觀察、實(shí)踐、比較，學(xué)會探尋掌握字形結(jié)構(gòu)的方法，感受文字的形體美。
三）情感目標(biāo)：
欣賞漢字的形態(tài)美，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，滲透做人要相互謙讓的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
木字底以及木字部的書寫以及占位情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
書法講究變通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛氈、書寫紙、墨汁、卡片、課件www.renjiaoshe.com
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，引入新知
1、師：書法是我們中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，今天我們繼續(xù)走進(jìn)書法天地，感受書法的魅力。
2、播放PPT，學(xué)生讀成語故事《入木三分》，談感受。
3、揭示課題：
今天這節(jié)書法課我們就學(xué)習(xí)書寫木字底的字
板書：木底字
4、播放PPT，看圖了解“木”字的演變歷史，“木”字和許多漢字一樣是中華民族智慧的結(jié)晶，它見證了歷史的興衰，記錄了時代的變遷，讓我們一起來追溯漢字的源流，了解漢字的歷史。
5、學(xué)生看漢字“木”的演變歷史。
6、教師小結(jié)：從殷商時期的甲骨文到現(xiàn)在的楷書，漢字筆畫越來越規(guī)范，字形越來越簡單，從中我們可以感受到古人的聰明智慧，今天我們主要學(xué)習(xí)楷書木字底以及木字部的寫法。
二、觀字領(lǐng)悟，靜心書寫
1、課件出示書法家顏真卿寫的“木”。
2、學(xué)生觀察顏體字“木”，交流“木”字的書寫特征。
3、教師范寫“木”字。
4、學(xué)生練寫“木”字，教師巡回指導(dǎo)。
5、展臺展示兩個學(xué)生所寫的字，集體評價。
三、自主嘗試，合作探究，學(xué)寫木字底的字。
1、“木”字部和許多字都是好朋友，它們合在一起組成了許多新字，看看它們都是誰？
出示例字：集、染、雜、梁、相、林、李、杏
2、怎樣才能寫好帶有木字底的四個合體字呢？我們首先要做好的還是讀字，讀帖。
①這些字是什么結(jié)構(gòu)？
②“木”字部各在什么位置？
③“木”字部在書寫時有什么變化？
3、學(xué)習(xí)木字底的四個字寫法。
①當(dāng)木字變成木字底時，字形有什么變化？
②木字底變扁變寬，上半部寫得松、長，這就是避讓與變通，使?jié)h字變得更靈動、更緊湊。就像一家人要團(tuán)結(jié)講謙讓一樣。
③學(xué)生練習(xí)寫木字底的四個字，教師巡視。
④展示評價。
四、拓展延伸，學(xué)寫“木字旁”、“木字頭”的字
1、師：木字部不僅包含木字底，還包含有木字頭和木字旁。
2、看帖，讀帖，說說木字旁、木字頭中“木”字有什么變化。
3、教師適時點(diǎn)撥，揭示“變通”與“穿插”。
4、學(xué)生練習(xí)書寫“林、相、李、杏”
5、同桌相互評價。
五、嘗試創(chuàng)作
1、出示PPT，讀作品：呆若木雞。
2、看兩幅書法作品，指導(dǎo)學(xué)生書寫帶有木字部的書法作品：集思廣益、惟楚有材。
3、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有木字底和木字部的字，感受了書法的無窮魅力，讓我們越來越熱愛書法吧！讓民族文化發(fā)揚(yáng)光大。
六、板書設(shè)計：
木字底
避讓、變通、穿插

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