資源簡介

認識工具教案
教學目標
1．了解毛筆的種類；掌握毛筆使用與保養的方法。
2．了解墨的種類。
3．了解紙的種類及用途。
4．了解硯的種類；掌握硯使用與保養的方法
教學分析
1．教材編寫分析
《認識工具》是三年級上冊第一單元的第一課。本課板塊包
括了“筆、墨、紙、硯、練一練”五部分。要求學生了解筆、墨
紙、硯的基本常識，掌握毛筆、硯臺的使用和保養方法。
2．重點難點分析
重點：認識筆、墨、紙、硯這四種學習書法的必備工具。
難點：掌握毛筆、硯臺的使用和保養方法。
教具準備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學流程
異入新課
教師出示幾幅書法作品（可以是實物作品也可以是名作圖
片）。
教師問：這幾幅字好看嗎？學生答：好看。
教師問：同學們知道這幾幅作品是如何完成的嗎？學生各抒
己見。
教師總結：同學們，要寫出這樣的書法作品，首先要有必備
的工具。所謂“工欲善其事，必先利其器”，今天這節課我們就
先來認識下學習書法需要哪些工具。
出示課題：“認識工具》。
學習新知
1．認識毛筆
教師出示幾支不同的毛筆實物或各類毛筆圖片。
教師：毛筆種類繁多，按筆毫性能分，有硬毫、軟毫、兼毫
等；按筆頭大小分，有斗筆、大楷筆、中楷筆、小楷筆等；按筆
鋒長短分，有長鋒、中鋒、短鋒等。形形色色的毛筆各有各的特點，
分別適合不同紙張、書體、字形大小的書寫。要掌握不同毛筆的
性能特點，需要我們在長期學習書法過程中慢慢摸索才行。
備課筆記
教師出示一支毛筆，指出筆上各個部分的名稱，從懸線、筆桿、
筆根、筆肚一直到筆尖，逐一指明。教師隨意指出一個部位，請
學生回答叫什么名稱，以互動的形式讓學生掌握對毛筆的認識
2．講解毛筆的使用與保養
（1）啟用新筆，須先開筆。將買回來的毛筆用溫水泡開至筆
毫全開。浸泡時間不可太久，否則易使筆根膠質化開，毫毛脫落，
變成“掉毛筆”。紫毫較硬，可稍延長浸泡時間。
（2）寫字前需要潤筆。先以清水將筆毫浸濕，隨即提起，不
可久浸，以免筆根之膠化開。然后將筆頭在盛水容器邊緣邊副（副
的方向只能是從筆根向筆尖）邊旋轉，盡量將筆頭的余水刮干使
之不滴水，同時調整筆頭形狀。
（3）潤筆之后就可以蘸墨書寫了。確墨要控制份量，墨少則
筆毫過干，不能運轉自如，墨多則筆腰漲而無力，均不行。
（4）書寫之后須立即洗筆。墨汁含有膠質，若不洗去，筆毫
干后會與墨、膠堅固黏合，再用時不易化開，且極易折損筆毫。
（5）洗凈之后，先將筆毫余水吸干并理順。可將筆懸掛于筆
架上，使余水繼續滴落，至干燥為止。需注意的是，不可將筆曝
于陽光下，要將筆置于陰涼處陰干，以保存筆毫原形及特性。
3．認識墨
教師出示墨汁和墨錠的實物或圖片，讓學生認識。墨是用植
物油或松樹枝燒出的煙末調入膠和香料制成的。墨汁使用比較方
便，初學者一般用墨汁即可。
4．認識紙
教師出示宣紙和元書紙的實物或圖片，讓學生認識這兩種書
法、繪畫用紙。其中宣紙工藝復雜，紙質較好，但價格較高，適
合創作用；元書紙價格較低，適合練習用。
5．認識硯
教師出示硯臺實物或圖片，讓學生認識硯臺；也可請學生拿
出學具包中的硯臺來觀察。硯臺是研墨、盛墨及振（idan）筆的工具。
硯臺有很多種，一般日常用硯以石硯為主。
教師出示“四大名硯”的圖片，讓學生了解我國的四大名硯
分別為廣東肇慶的端硯、安徽歙縣的歙硯、甘肅洮州的逃河硯、山四縣的泥碳
教師講解或示范碳臺的使用：先在臺里加適量清水，取出
墨在上面磨墨。磨墨的時候要注意保持墨鏡與臺垂直，各個
方向的用力要均勻，不可一下輕一下重，否則會損害墨和碳臺
平常我們用墨汁的話，只要把墨汁直接倒在觀臺里即可，
教師講解觀臺的保養：每次書寫結束后，需將臺清請洗干中
否則殘墨留在臺上時間一長會損壞碳臺。
6．認識其他工具
數師出示實物或圖片，向學生介紹除了筆、墨、紙、外
還有其他的書寫輔助工具，如毛氈、鎮紙、筆洗、筆架等
三、拓展延使
請學生各自泡開一支新毛筆，按課本上的示意，試著墨畫
橫線、豎線和圓點，體會用毛筆書寫的感覺
四、整理反思
1．師生問答
教師問：如何使用、保養毛筆？學生舉手回答，教師總結
教師問：怎樣使用、保養碳臺？學生舉手回答，教師息結
2清苗，整理學具
五，參考資料
1．毛筆選擇：一支好的毛筆講究“尖，齊，圓、健”四德。發
筆毫家合時，筆鋒要能收尖，齊；將筆頭苗水程扇，筆端的毛整齊
圓：筆勝周圍，筆毫飽滿圓潤，呈圓錐狀，不不，健：筆毛
有彈性，筆毛鋪開后易于收找，筆力要健
2紙張選擇：初學者最好選用不大會涉水的毛邊紙，經過一
段時間的書寫后，可以選用一些稍微有點涉水的生宣，以提高對
墨色的控制能力，然后慢慢選擇涉水性更高的宣紙。

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