資源簡介

第14課 邊學邊用
——書法小品創作

教學目標：
1．知識目標：通過觀察與練習，讓學生進一步明確顏體楷書用筆的輕重變化。初步了解書法小品的組成部分。
2．技能目標：培養學生細心觀察的能力，找出難寫的字進行分析練習，使學生用自己喜歡的形式，創作完整的書寫作品，并落款蓋印。使學生掌握范字“春華秋實”的寫法。
3．情感目標：通過臨寫、評價，提高學生的書法鑒賞能力，激發學生學習書法的興趣，培養學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感。
教學重點：
學生準確臨寫范字。
教學難點：
學習橫幅這一書法形式的基本要求，使學生學會處理橫幅書寫中字與字的迎讓關系。
學生學會用橫幅形式，完整的書寫作品，并落款蓋印。
教學用具：文房四寶
教學準備：課件、展示臺、創作用的宣紙、大拇指磁鐵、范字等。
教學時間：1課時

教學教程：
上課！
起立！向老師問好！老師好！
同學們好，請坐！
視頻引入，激發興趣，引出課題
孩子們，我們大廟小學墨韻飄香，是鄉鎮中極少的一所書法特色學校，咱們一起來看看這熟悉的環境吧！
看了視頻，你有什么感想嗎？生：我覺得能在大廟小學讀書是一件幸事。
生：我們要好好學習書法。
是呀，我們如果也能創作出自己的書法作品該多好呀，今天我們就來學習顏勤禮碑中的邊學邊用——書法小品創作。
板書：邊學邊用——書法小品創作
二、觀看書法作品圖片，了解書法小品的形式
孩子們，在書法作品中尤以書法小品最為小巧、精致，便于攜帶。在我校走廊上就有這樣的一些作品，瞧，正在向我們走來，都是誰寫的？這種形式叫（斗方）、（扇面）、（團扇）、（條幅）、（橫幅）。
我們由此可以看出，書法小品的形式——多樣，中國書法真可謂博大精深！現在仔細觀察這幾幅作品，你能不能發現他們的共同點，他們中顯而易見的是什么？
生1：他們都有一個紅色的圖案，里面有像文字一樣的線條。
書法里，這叫印章。印章分為姓名章、迎首章、閑章等，一般落在名字的下方。
生2：他們都有比較大的字，右邊的字比左邊的小。
書法里，把這些大面積的，字較大的叫正文，我們遵循古人的寫法，是從上往下寫，從右往左寫。
字比較小的部分叫落款，有的寫在中間，有的寫在右邊，有的寫在最左邊，隨你的整個布局而定，寫時應遵循“上不頂天，下不抵地”的原則。
孩子們，現在你知道一幅完整的作品是由哪些組成了吧！
生：由正文、落款、印章組成的。
在創作時，還要注意內容的形式上的選擇，難寫的字（技法）的分析，還要注意章法的布局。
板書：內容 形式
技法 分析
章法 布局
三、學習“橫幅”，以點帶面，促類旁通
現在，首先要解決什么問題呢？生：寫什么內容。
孩子，你覺得寫哪方面的內容更好一些呢？
生：祝福語、詩歌、成語、對聯、古詩、名人名言、諺語等。
今天我們以成語為例，哪些成語寓意比較深刻呢？
生：龍馬精神、天天向上、正大光明、井井有條、馬到成功、鵬程萬里。
今天，老師也給大家準備了一些成語（出示圖片）：天道酬勤、萬事如意、心想事成、天下為公、馬到成功、春華秋實。
我請一位同學把這些成語大聲地讀一遍。
找出難字，在組內交流
孩子們，現在我們要解決第二個問題？那就是難寫的字的分析。
小組交流，成語中哪個是你覺得較難寫的字，要注意些什么？
小組反饋意見，在大屏幕上相機出示相關的字。
酬：左窄右寬，筆畫較多。注意州字的兩豎的寫法。
萬：注意字的結構的把握，中間一豎的末端連挑，豎畫正直，由粗漸細，挑畫出頭。
為：筆畫較多，要注意把握長撇書寫，三橫間距相當。
馬：注意四點的擺放，要均勻。
實：上中寬扁，下窄長。母字長橫宜長，上下部對正。
對照字帖，分析比對
孩子們，請你選擇一條自己喜歡的內容，細心觀察難寫的字，自行書寫兩遍。遇到困難可以請同學幫忙，當然，我也會幫助你排憂解難。
生自由書寫，師用紅筆把寫得好的字圈一圈
師利用希沃授課助手時時傳播學生寫的字到大屏幕，時時點評！
四、欣賞四字成語在各種書法小品中的章法布局
出示各種圖片，引領學生借鑒創作
第一幅——扇面，四字大小一致，不能寫得太滿，要留白，落款在中下部分。
第二幅——斗方，四字顯得端莊秀麗。
第三幅——團扇，兩兩相對，落款在中部。
第四幅——條幅，四字大小隨紙張而定。
第五幅——橫幅，同上，落款的設計與其他不同。
五、送字：春華秋實
朱老師現在也想來試著完成一幅作品，你們想看嗎？
出示：
我要寫的內容是“春華秋實”這個成語，你知道這四個字的含義嗎？意思是：春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。
老師準備了一張橫幅的紙，調好墨，就可以動筆寫了。
師邊寫邊講解：
“春”字上寬大下窄小，三橫大致平行，長短不一，間距相近，撇長捺短，“日”字上窄下寬。
“華”字要注意橫輕豎重，筆畫左右對稱。長豎居中。
“秋”字字形方正，左窄右寬，禾字的捺變為了點，火字兩點相呼應，整個字要注意伸縮避讓。
“實”字上中下各部分要對應，母字中間是長橫，中間略帶弧度，貝字三橫長短不一，左豎比右豎輕，下面兩點左右對稱。
正文寫好了就——落款，老師就寫后面兩個字，注意要遵循“上不頂天，下不抵地”的原則，最后蓋上印章，古人以前有印墊，我們可以在紙的后面墊一個本子。這幅作品就大功告成了。
老師寫得如何？
我把這幾個字送你你們，祝孩子們學有所成！
六、對照字貼，學生創作佳作
現在該你們來嘗試寫作品了，由于時間關系，老師已提前為大家備好了紙，請選擇自己喜歡的內容，對照字帖，開始完成自己的作品吧！
注意寫的時候，看準了再下筆，寫時要注意字的比例恰到好處，重心平穩、疏密均勻、點畫呼應、伸縮避讓。
學生在音樂聲中完成作品，師邊提醒雙姿，邊巡視指導。
七、曬曬我的作品
每組推先兩幅寫得最棒的作品貼到作品展示區。
八、評一評：誰能獲得最佳人氣獎
全班評選，拿起你手中的大拇指，在你欣賞的作品下為他點個贊，點贊最多的那位同學就獲得了今天的最佳人氣獎。
師利用希沃授課助手把這幅人氣最好的作品拍下來，傳播到大屏幕，供大家學習！
采訪：你為誰投票，為什么要投他的票？你能參照評價標準為他提點寶貴意見嗎？（師生一起賞評學生作品，教師評價以表揚鼓勵為主）
孩子們，今天×××就是我們今天的人氣大王，我們一起祝賀他！并送上禮物。他就是我們學習的榜樣，孩子們下去以后也可以向他取取經，相互學習！
總結
孩子們，今天你們初次創作作品，能寫到這種程度，已經很不錯了！我們學習書法，貴在堅持，貴在學以致用。希望大家在今后的學習中多思多想，多參照別人的寫法，把書法練得越寫越好!今天的課就上到這里。
下課!
起立!老師辛苦了!
同學們辛苦了!
生1：收拾書桌，板凳歸位，有序離開教室！






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