資源簡介

第5課　頁字旁
湖美版五年級下冊
一、學情分析
五年級的學生具有一定的書寫基礎，在學習字的結體時可能不容易把握字的整體形態特征以及偏旁在結體中的比例，對相似筆劃線條的變化還要加強，通過練字打下了一定的基礎，但幾乎所有的學生都是很少接觸書法學習，所以在此基礎上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
二、教材分析
本課選自湘美版書法教材五年級下冊第五課。五年級開始接觸字的結體，結體的安排是書法藝術開始講究空間構造和線條變化的表現，了解它有助于書法學習者對字形的把握和理解。中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、發展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統文化，弘揚我中華民族文明的突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、教學目標：
根據新課程標準的要求，學生年齡的特征，生活的經驗，認識的問題的程度等制定了三位學習目標：
1、知識與技能：使學生認識右偏旁“頁字旁”的筆畫組成和形態特點，掌握其筆畫的輕重和平行的特點。使學生學會書寫范字“順”和寫好頁字旁的形態特點。
2、過程與方法：通過教師的示范、指導，學生練習，在頁字旁中歸納書寫要領。　
3、情感態度價值觀： 激發學生的書寫興趣，增強學生觀察、分析、比較的能力，提高學生的書寫能力。培養學生熱愛書寫、熱愛中國書法文化的情懷。
四、教學重點：
1．使學生認識右偏旁“頁字旁”的筆畫組成和形態特點，掌握其筆畫的輕重和平行的特點。
2．使學生學會書寫范“順”，注意寫好頁字旁的形態特點。
五、教學難點：
1．通過對比與欣賞，進一步培養學生的觀察能力，鑒賞能力。
2．引導學生培養細心觀察、用心書寫的良好習慣，培養學生熱愛書寫、熱愛中國書法文化的情懷。
六、教學過程：
（一）、導入新課
書法是我國特有的傳統藝術之一，我國的書法藝術源遠流長、博大精深。書法不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩，讓我們一起來欣賞幾幅優秀書法作品。欣賞完這些書法作品有什么感想呢?同學們想不想寫出這樣漂亮的字來？ 要想寫出這樣漂亮的字就要從最基礎的一個筆畫,一個偏旁練起，今天我們一起學習一個右偏旁——頁字旁。
《設計意圖》通過觀看書法家的書法作品，激起學生書寫的欲望。
師：這節課對同學們的要求：仔細看、注意聽 、認真寫、勇敢說、大膽評。
（二）、新授課：
1、學會觀察（讀帖）
師：同學們，要想寫好頁字旁，我們要先學會讀帖，讀帖是寫好字的關鍵，大家仔細觀察，頁字旁有哪些基本筆畫組成？請你說。
師：我們知道了基本筆畫，接著來觀察筆畫都有什么特點。
橫細豎粗
橫畫平行且間距均勻
橫畫左輕右重
上橫左縮右伸下橫左伸
豎畫左輕短右重長
《設計意圖》通過教師一步一步的引導，讓學生觀察頁字旁的各筆畫之間的特點，培養學生觀察能力。
2、拼字游戲
好，現在我們來玩個拼擺游戲放松一下，看看誰能根據頁字旁的特點把它放在米字格中，哪位同學愿意來嘗試下呢？
《設計意圖》通過拼擺的游戲復習各筆畫之間的關系，進一步加深對頁字旁的印象，
3、示范練習
師：現在請同學們調整好自己的坐姿，坐好寫字準備。都準備好了嗎？請同學們把目光投向大屏幕，仔細觀察老師是如何寫頁字旁的。（微課播放）
4、學生課堂練習
師：接下來老師把時間交給大家，大家動手練習頁字旁（教師巡視指導）
5、評價反饋
師：請所有同學放下筆，來看看這幾位同學的習作，有誰愿意來當小評委的？請你來，你覺得他哪些地方寫得好的，哪里還不夠些？那你可不可以給他提個小小的建議呢？
6、學生再次練習，教師巡視指導。（提醒坐姿和握筆姿勢）
7、評價作業
學生互評作業
《設計意圖》學生通過觀看微課視頻書寫，學生書寫，以及課堂練習、評價，再一次練習，評價的環節，使學生對頁字旁的書寫有更大程度的提升，其中評價方式也是多樣的。
8、觀察漢字“順”
讀帖：左右結構
左部縱向筆畫左短右長
直中帶曲
排列均勻
左寬短、右窄長
9、微課示范“順”字：
師：看完視頻，現在同學們嘗試寫“順”字。
《設計意圖》培養學生讀帖的好習慣，寫字之前先認真觀察筆畫結構之間的關系，這樣才會事半功倍。
10、學生練習，教師指導，作業展評
在我們班上還有許多熱愛書法的同學，看，這是誰呀？寫得好嗎？大家只要堅持練習也一樣可以寫出這么棒的字。
《設計意圖》學習了頁字旁，最終是要落實到漢子的書寫，所以根據本節課的學習，學生練習“順”字。
（三）、課堂小結
中國書法，博大精深，傳統藝術，源遠流長，書法不僅僅是一項技藝，更是一種情懷！咱們作為中國人，讓我們一起唱響中國的文化，讓我們一起傳承中國的文化，做一個堂堂正正的中國人。??
（四）、布置作業
練習書寫“順”字

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