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第10課 上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解主筆及主筆的作用。認(rèn)識(shí)“上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插”的結(jié)構(gòu)規(guī)律以及與突出主筆的聯(lián)系。
2.掌握突出主筆的方法和“上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插”的技巧。
3.通過欣賞、學(xué)習(xí)及練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)書法的信心和熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插”的結(jié)構(gòu)規(guī)律以及對(duì)突出主筆的作用，并掌握“上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插”的方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到學(xué)以致用，把“突出主筆”的方法運(yùn)用到“上下、上中下”結(jié)構(gòu)的漢字中去。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件、筆墨紙、磁鐵條、教學(xué)掛圖
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、墨、紙、碟子
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：首先，李老師要給大家介紹一個(gè)非常有用的書寫漢字的技巧，這個(gè)技巧不管對(duì)于硬筆字還是毛筆字都同樣適用，大家想知道是什么嗎？
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請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕這幾個(gè)字，是不是都有一個(gè)或兩個(gè)最長最伸展的筆畫呢？（我們一起回答一下，這樣最長最伸展的筆畫分別是什么？…~我們班同學(xué)眼力就是好，非常準(zhǔn)確！）
在一個(gè)字中最長最伸展的筆畫，我們稱之為主筆（板書）。那“春”字呢？春字有兩個(gè)筆畫都很長很伸展，這種情況下撇捺組合為一個(gè)整體，作為春字的主筆。相反，一個(gè)字當(dāng)中除了主筆之外的其它所有筆畫，也有一個(gè)名稱，我們稱之為非主筆（板書）。
有了主筆，這些字是不是會(huì)更加伸展、大氣呢？那怎么很好地突出主筆呢？（設(shè)想學(xué)生回答：把主筆寫長。非常好，這是一個(gè)不確的答案），（板書靠下）主筆寫長寫伸展 那么僅僅把主筆寫長，就能很好地突出主筆嗎？
李老師呢，課前用鋼筆分別書寫了屏幕中兩個(gè)大小相當(dāng)?shù)摹按骸弊趾蛢蓚€(gè)大小相當(dāng)?shù)摹笆隆弊帧Ｉ厦妗按骸弊趾拖旅妗按骸弊值闹鞴P“撇捺”一樣長，上面“事”字和下面“事”字的主筆“豎鉤”也是一樣長。大家看是上面的字很好地突出了主筆，還是下面的字呢？下面的兩個(gè)字分別是哪里出現(xiàn)了問題？（我找同學(xué)來回答一下… 非主筆橫畫太長，搶了主筆“撇捺”的風(fēng)頭，是不是好比電影中配角搶了主角的戲份一樣？下面的“事”字呢~ ~~你們倆在非主筆方面有針對(duì)性的回答出了這個(gè)問題，老師為你們點(diǎn)贊）。
所以說，突出主筆的方法除了要把主筆寫長寫伸展之外，我們還要把（板書靠上）非主筆寫短寫緊密，這也是突出主筆的前提（緊跟后面板書）！也就是說非主筆寫短寫緊密是為了更好地突出主筆，從而使我們書寫的字會(huì)更加伸展、大氣！
我們一起齊讀一下突出主筆的方法2遍：非主筆寫短寫緊密，主筆要寫長寫伸展。注意第二遍還是老師領(lǐng)讀，避免不整齊
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就要用到突出“主筆”這一技巧，才能更好地把握。我們?nèi)绾巫龅綄W(xué)以致用呢？接下來，李老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“第10課 上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插”。請(qǐng)同學(xué)們打開課本第22頁（出示課件），快速熟悉一下課本……我們齊讀一遍課題。
（二）講授新知
師：相信大家都玩過“俄羅斯方塊”的游戲，是將某些部件插入合適的、空虛的位置，游戲就能得分。我們上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的字也是一樣，讓下方的某些筆畫或部件插入字中空虛的位置，從而使筆畫之間更加緊密，這樣我們書寫的字才會(huì)更加美觀、大方。
大家看這分別是什么結(jié)構(gòu)的字呢？學(xué)生答~（哇！大家都說得非常清楚）
李老師還根據(jù)各部件分別給這四個(gè)字涂上了顏色，大家看看各部件之間分別是怎么穿插的呢？也可以用顏色代替部件來回答~~舉手示意李老師
“茂”字？（提示：一般下面筆畫或部件穿插在上面部件當(dāng)中去…你真有一雙火眼金睛）；“秦”字？（可以用顏色來代替回答~~你思維真敏捷）；繁體字的“參”字為上中下結(jié)構(gòu)，你看到了幾個(gè)穿插？（你分析得真透徹）；“察” 字呢？（我們一起來回答一下~粉色穿插在…）
這些字的部件穿插之后，是不是更加緊密了？然后分別突出了什么？第一個(gè)茂字、第二個(gè)秦字…這樣我們的字才會(huì)更加伸展、更加大氣！
當(dāng)然除了穿插讓其更緊密之外，我們還要記得把非主筆寫短哦！
這樣我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與“突出主筆”這一技巧聯(lián)系在了一起。

1.上下結(jié)構(gòu)的字，李老師以“茂”字為例，編寫了一個(gè)小口訣。
（1）出示口訣與范字
李老師首先講解一下這個(gè)小口訣：上窄緊下寬疏；左低右高倒梯形（手比劃）；橫畫豎撇不宜長；斜鉤穿插草頭中；作為主筆長伸展；提筆回鋒右上鉤，右上鉤。（在屏幕seewo標(biāo)記~：整個(gè)字上面部分窄一些、緊一些，下面部分寬一些、疏朗一些；左低右高倒梯形是指的哪個(gè)部位呢~草字頭；橫畫、豎撇作為非主筆，怎么樣呢~不宜太長；斜鉤穿插在草字頭當(dāng)中；斜鉤作為主筆要寫長寫伸展；斜鉤出鉤之前要提筆回鋒到筆畫之中，再往右上出鉤；最后一撇一點(diǎn)也是作為非主筆，靠上書寫。）
師：那李老師先來讀一遍，再換做同學(xué)們來讀~
看來大家讀得還不夠流暢、不夠有狀態(tài)（指出不流暢，針對(duì)性練讀），我們?cè)賮碜x一遍！
李老師現(xiàn)在根據(jù)口訣一句一句，一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫來示范一下，看李老師怎么運(yùn)用口訣來書寫好這個(gè)字的！ 同學(xué)們一邊看一邊書空 （請(qǐng)書空）（示范時(shí)根據(jù)上下、左右觀察，只強(qiáng)調(diào)一下筆畫的位置。比如短橫的長度與草字頭寬度差不多…）（師一個(gè)筆畫讀一句口訣）！
只寫一遍，可能同學(xué)們沒看清楚，沒關(guān)系~接下來，你們會(huì)看到李老師親自示范的、錄制好的微課！
（2）練習(xí)與指導(dǎo)
師：現(xiàn)在大家跟隨微課和口訣書寫4遍茂字，熟練之后你可以脫離微課，臨習(xí)所發(fā)資料上的。看看誰能運(yùn)用一句句的口訣、一個(gè)一個(gè)筆畫的來書寫好這個(gè)字呢？提示好習(xí)慣：頭正身直腳放平，執(zhí)筆垂直再書寫！
（3）展示與評(píng)價(jià)
師：（選1.2個(gè)同學(xué)書寫的在黑板展示）老師先帶領(lǐng)大家利用口訣來點(diǎn)評(píng)一下這兩個(gè)同學(xué)的字（老師先說出他的優(yōu)點(diǎn)，再指出他的不足）（跟著口訣一句一句用紅筆修改）
師：大家再次書寫兩遍，要避免同樣的問題！相信這次可以根據(jù)口訣書寫更加準(zhǔn)確。
（師：瞧！這兩位同學(xué)寫得真不錯(cuò)，看來你們對(duì)口訣非常熟悉而且運(yùn)用更好了）
2.上中下結(jié)構(gòu)的字，老師以“參”字為例，同樣編寫了小口訣。
李老師覺得，“參”字口訣編得更加有趣味，大家想知道是什么嗎？
（1）出示口訣與范字
李老師先讀一遍：三個(gè)撇折點(diǎn)各不同（大小、角度各不相同），撇細(xì)捺粗穿插在其中，撇捺張開猶如傘，小字伸入傘當(dāng)中。（用seewo比劃）
師：大家齊讀一遍。然后大家都能理解嗎？ （我找同學(xué)回答一下，你是怎么理解的？~你分析得真透徹！） 那我們流暢地齊讀第二遍。
我先來示范一下，請(qǐng)大家跟隨老師書空（請(qǐng)書空），看李老師怎么運(yùn)用口訣來書寫好這個(gè)字的（師一個(gè)筆畫讀一句口訣）！
看不清楚沒關(guān)系，接下來你們還會(huì)看到李老師的微課。
（2）練習(xí)與指導(dǎo)
師：接下來由大家動(dòng)筆書寫吧！寫4遍參字，看看誰能運(yùn)用口訣來書寫好這個(gè)字呢？
（3）展示與評(píng)價(jià)
師：這次誰愿做小老師，用口訣分別評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？生：
（這真是一位稱職的小老師~運(yùn)用口訣明確地評(píng)價(jià)出了同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)！（大拇指）！）
大家再次書寫兩遍，看誰運(yùn)用口訣寫得更加準(zhǔn)確！
（師：看這兩位同學(xué)寫得真不錯(cuò)，看來我們的小老師評(píng)價(jià)很有成效哦！）
同學(xué)們轉(zhuǎn)身坐好，向后面的老師們展示一下你們優(yōu)秀的“參”字作品！
（三）小結(jié)
今天我們所講的“穿插”，是為了讓筆畫之間更緊密，從而突出了什么呢？主筆。從而我們的字也更加美觀、大方了！所以，我們碰到上下、上中下結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要學(xué)會(huì)合理地穿插。
最后，給大家留個(gè)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課下將今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)口訣背誦下來，然后練習(xí)一下其余的兩個(gè)字，同時(shí)，想想如果你來編口訣，你會(huì)怎么編呢？

五、板書設(shè)計(jì)： 上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插
主筆 非主筆
非主筆寫短寫緊密（前提）
主筆寫長寫伸展
口令：請(qǐng)停筆——我停筆 請(qǐng)坐好——我坐好 請(qǐng)書空——我書空
頭正身直----腳放平 執(zhí)筆垂直----再書寫

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