資源簡介

認識行書

教學目標：
了解行書的基本風貌和歷史，對行書的筆法有初步的認識，對中國書法史上的三大行書進行初步了解。
欣賞晉唐宋時期的代表人物和作品
教學重難點：晉唐宋時期的代表人物和作品，知道楷行草之間的區別。
教具學具準備：筆墨紙硯
教學過程：
1.導入課題：用ppt圖片蘇適大師所書行書作品引入課題
觀察與提示

教師演示行書書寫節奏動作。
分析與講解小結：行書的特點
行書像行云流水一樣，既不像楷書那樣規范，也不像草書那樣難于認讀，可以說它是介于楷書和草書之間的書體。引用蘇東坡這樣評價行書：正書如立，行書如走，草書如跑。
行書是如何產生的呢？
多媒體播放《中國書法.行云流水》
相傳行書是有東漢末年的劉德升所發明的，理由是唐代的張懷灌書中記載，其實是有無數的默默無聞的書寫者根據需要而慢慢產生的。
2.了解和欣賞東晉行書作品ppt播放講解
《蘭亭序》及王羲之其他幾幅作品
3.我來試試：
書空練習下面四個字的筆順及書寫風格，體驗書法家的寫作心情，創作狀態。


教師小結：
自勝，粗壯有力，沉著、雄渾。
奔馳，飄逸灑脫，輕盈之美。這進一步說明了行書的變化多端。
再次賞析《蘭亭序》的藝術價值，尤其是23個不同的之字寫法。
講解創作背景、王羲之的心情、狀態以及《蘭亭序》相關的故事。
4.觀察與提示



5.分析與講解唐代書法第二大行書《祭侄文稿》
唐代書法大家顏真卿的《祭侄文稿》，寫作背景、藝術價值、影響。
6.宋代以后行書，第三大行書《黃州寒食帖》
蘇軾的《黃州寒食帖》，寫作背景、藝術價值、影響。
講解宋四家：蘇、黃、米、蔡
欣賞蘇東坡和黃庭堅書法風格
7.我來試試
嘗試課件上的11個例字的寫法

教師小結：
這一節課我們初步認識了行書，了解了行書的一些基本特點，欣賞了中國書法史上最壯麗的藝術瑰寶，知道了行書的產生以及行書大家，激發了我們學習傳統藝術書法的興趣，堅定了我們的信心。
課后反思：
通過學習和欣賞中國傳統藝術書法作品，提高了同學們的審美情趣，也明確了中國書法的地位和價值，同學們學習書法的熱情更高了。但是，由于本課的內容較多，略顯時間不夠，尤其是練習時間。

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