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3.2青春有格 課件(34張PPT+視頻)

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3.2青春有格 課件(34張PPT+視頻)

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(共34張PPT)
感悟人生
這個(gè)事件對(duì)于身處青春的我們,會(huì)帶來怎樣的思考和啟示呢?
第三課 青春的證明
目錄
04
03
02
01
行己有恥
CONTENT
止于至善
課堂小結(jié)
隨堂練習(xí)
01
行己有恥

筆記:行己有恥的含義
意思是:一個(gè)人行事,凡是自己認(rèn)為可恥的就不去做。
(含義)
P28
盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中,以誠實(shí)、坦率的態(tài)度和深刻的內(nèi)省,敘述了自己出生以來五十多年的往事。把其生活中違背道德的小事披露無遺,其中懺悔了他年輕時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤:一次他偷了主人一條漂亮的絲巾,卻反過來污蔑女仆偷竊,那個(gè)無辜的女仆因此蒙受屈辱。事過多年,盧梭一想起此事,內(nèi)心還隱隱作痛。
盧梭做的對(duì)么?
內(nèi)心隱隱作痛說明盧梭是個(gè)怎樣的人?
有知恥之心的人
對(duì)
行己有恥 的要求
①“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。 P28







考試之前
考試之中
考試之后
我不能
作弊!我要靠自己的能力拿到好分?jǐn)?shù)
我作弊
了嗎?
我沒有
作弊,知道了自己的真實(shí)水平。
審查愿望
監(jiān)督調(diào)節(jié)
反思效果
與影響
1
行動(dòng)之前,審查愿望;
2
行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);
3
行動(dòng)之后,反思效果與影響。
如何提高辨別恥的能力
1935年,名聲鼎盛的大畫家徐悲鴻從巴黎剛回來,蔣介石就特意差張道藩來請(qǐng)徐悲鴻給他畫一張半身像。張道藩盡管說了許多好話,可是都被徐悲鴻斷然拒絕了。徐悲鴻說:“我是畫家?對(duì)你們委員長絲毫沒有興趣。你還是另請(qǐng)高明吧。”
張道藩非常吃驚地說:“對(duì)委員長你沒有興趣,你對(duì)什么有興趣?”徐悲鴻冷冷地笑了笑說:“我對(duì)人民大眾感興趣。”張道藩說:“這么說肯定不愿給蔣委員長畫像了?”
徐悲鴻說:“是的,是這樣。”張道藩急。“徐先生,你是才華橫溢的藝術(shù)家,我奉勸你還是不要做這樣愚蠢的事,免得后悔。”徐悲鴻看了張道藩一眼說:“我永遠(yuǎn)不后悔。”
行己有恥 的要求
①“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。 P28
②要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不要做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。P28
今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué),考完后排名。老師發(fā)完卷子走了,剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒,我遇到一道難題怎么算也不行,看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來,而老師又沒在,我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試,不管老師在不在,都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完,老師排名次,如果這道題寫錯(cuò)了,名次我有可能就排在后面,回家媽媽又得嘮叨我”。
“我”該怎么辦?幫“我”出出主意?
行己有恥 的要求
③更需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑,不斷增強(qiáng)自控力。
①“行己有恥”需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說:“羞惡之心,義之端也。” P28
②要求我們樹立底線意識(shí),觸碰道德底線的事情不要做,違反法律的事情堅(jiān)決不做。P28
增強(qiáng)自控力的方法(P29)
增強(qiáng)我想要的力量
增強(qiáng)我不要的力量
加強(qiáng)自我監(jiān)控
嘗試不做某些事情,糾正自己的行為。
例如,不亂發(fā)脾氣,不隨便許諾,不說某些口頭禪
每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。
例如,放學(xué)回家先做作業(yè)的力量
認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。
例如,日常的零花錢支出,上網(wǎng)或者看電視所用的時(shí)間
02
止于至善
止于至善的含義
是人的一種精神境界,
是一種“雖不能至,心向往之”的實(shí)踐過程,
是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
(含義)P29
《美麗的大腳》
《心靈捕手》
1. 閱讀P30頁“閱讀感悟”,說一說, “微塵”的名稱和行動(dòng)告訴我們一個(gè)什么道理?
從點(diǎn)滴小事做起,勿以惡小而為之,勿以善小而不為
止于至善 的要求

①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德 P29
止于至善 的要求
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德 P29
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。P31
榜樣的作用 P39
案例分析
李立三為中國革命事業(yè)奮斗了一生,只是在主持中央工作時(shí)犯了3個(gè)月的大錯(cuò)誤。此后,他內(nèi)心負(fù)疚不已,一直檢討了30多年。20世紀(jì)30年代初,李立三來到莫斯科,共產(chǎn)國際的執(zhí)委們聽完他的檢討后,紛紛評(píng)價(jià)這個(gè)共產(chǎn)黨員“沒有兩面派的手段”。后來他被安排到蘇聯(lián)的軍事學(xué)院當(dāng)副教授,以化名身份向中國學(xué)員講黨史。事后問大家哪堂課講得好,學(xué)員們一致回答:“‘立三路線’講得最好,批判得最透徹!”1946年,李立三回到東北,化名李敏然為一些單位講黨史。他主動(dòng)選擇“立三路線”為講課內(nèi)容,并深入分析錯(cuò)誤形成的原因和領(lǐng)導(dǎo)人的責(zé)任。
我是李立三
案例分析
講完后,場(chǎng)上一片贊揚(yáng)聲。課后有人提問:“你怎么知道當(dāng)時(shí)犯錯(cuò)誤人的心理?”李立三的回答令全場(chǎng)十分驚訝:“我就是李立三。”經(jīng)過短暫的沉寂后,會(huì)場(chǎng)上突然響起了雷鳴般的掌聲。
“我就是李立三”這句話何其簡單,但坦坦蕩蕩、光明磊落地說出來,又需要何等的勇氣。一般情況下,人們都想把自己最完美的一面展現(xiàn)給世人,沒有誰愿意揭開自己身上的瘡疤,說這瘡疤不是先天遺傳,而是由于自己的過失所造成。但李立三這么做了,大大方方地承認(rèn):我就是“立三路線”的發(fā)起人和執(zhí)行者,你們要從我身上吸取教訓(xùn)。
我是李立三
李立三的故事給我們什么啟示?
止于至善 的要求
①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起,積少成多,積善成德 P29
②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。P31
③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,
通過自省和慎獨(dú),端正自己的行為,“止于至善”。P31

“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷,去體驗(yàn)。


④以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長,在成長中收獲,是對(duì)青春的最好證明。

03
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
止于至善
內(nèi)涵:是追求“至善”的精神境界
要求:
①從小事做起
②見賢思齊
③自我省察
④修身為本
青春有格
青春探索的底線
青春最好的證明
04
隨堂練習(xí)
1.孔子說:“行己有恥。”對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的有( )
①“行己有恥”的意思是,一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做 ②“行己有恥”就是認(rèn)為自己做的事情可恥 ③“行己有恥”需要我們有知恥之止,不斷提高辨別“恥”的能力 ④“行己有恥”意味著我們能真誠面對(duì)自我,聞過而終禮,知恥而后勇
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

B
單選題
2.如果我們每天都做一件好的事情,如撿起地上的垃圾,久而久之,我們就會(huì)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣;如果我們每天都不做一件壞的事情,如不說臟話,久而久之,我們就會(huì)改掉一種壞的習(xí)慣。這說明( )
①嘗試不做某些事情,糾正自己的行為,會(huì)增強(qiáng)自控力 ②每天堅(jiān)持做一些自己能做到的事,會(huì)增強(qiáng)自控力 ③增強(qiáng)自控力有助于我們養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,改掉一些壞的習(xí)慣 ④我們有太多的壞習(xí)慣需要改正
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③

D

C
3.下列同學(xué)的行為能體現(xiàn)“止于至善”的有( )
①王強(qiáng)每天都早到教室一會(huì)兒,為同學(xué)們開門;②若琳將雷鋒作為榜樣,熱心幫助他人;③林峰上初中后染上了一些壞習(xí)慣,每天跟著“大哥”到處招搖;④明熙每天都進(jìn)行自我反省,爭取把事情做得更好。
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④

B
4.“既然真理和堅(jiān)貞均告徒勞,既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服,那么就讓榜樣作為儆戒吧!”喬·格蘭維爾的這句話說明( )
A.真理是沒有用的
B.榜樣的力量是巨大的,我們要樹立好的榜樣
C.榜樣可以使我們的社會(huì)、我們的國家變得更加美好
D.我們可以學(xué)習(xí)所有的榜樣

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