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西泠印社課標版 小學三年級上冊

橫
教學目標：
1、 運用對比法和講解法使學生掌握軟筆書法橫的寫法。
2、 知道筆畫的完成過程
3、 領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，養成良好的學習習慣。
教學重點：橫的寫法
教學難點：如何寫好橫畫
學具準備：毛筆、墨汁、毛邊紙、墨盒、畫氈
1、 導入
1、 毛筆字它樸實無華而兼納乾坤，它記載著中華上下五千年璀璨的文明史。它不僅實用，還具有奇妙的藝術美，老師這里有一段視頻，讓我們先睹為快。（播放視頻）同學們喜歡上毛筆字了嗎？
2、 （幻燈）這張照片是習主席夫人彭麗媛與二十國外方代表團團長夫人在寫毛筆字，毛筆字真是我們中國人的驕傲，大家想不想也寫得一手好字？
過渡：好的，老師就帶領大家從顏真卿的楷書入手學習毛筆字。
2、 顏真卿簡介
過渡：首先來了解一下顏真卿以及他創的楷書（幻燈）
1、 顏真卿：字清臣，為人剛正不阿，官位很高，可他從不貪臟枉法，以至于家里數次斷糧，沒吃的了。無奈，顏真卿只好寫信向朋友求助，這《乞米貼》就是那封信。
2、 顏楷：字如其人，顏真卿的字有剛正之氣，樸拙雄渾，是初學毛筆字的極佳范本。
3、 老師臨摹了顏真卿的“多寶塔碑”，同學們欣賞一下，你們可喜歡？想學嗎？
五、認識“橫”
1、 （幻燈）這個人是誰呀？成龍他功夫了得，是武打名星，可他小時候也是從基本的扎馬步練起的，打好基礎才能學大功夫。
2、 學習毛筆字也是一樣的！得打好基礎，就得從基本筆畫學起。漢字都有哪些基本筆畫呢？今天我們先學習“橫”。（幻燈）
3、 板示范例作品，誰能說說這個“橫”長得什么樣？你在哪些生字里見到過它？
同學說的很好，老師把它概括一下：這個橫起筆和收筆都有明顯的交代，有頓筆；兩頭粗，且右側更粗大一些。相反中間就顯得細了；
橫畫要寫得左低右高。這種橫會讓你感到剛正之氣、雄渾樸拙。
過渡：橫畫家族里有三個兄弟，老師介紹給同學們認識好不好？
4、 橫畫以起筆方式劃分為三種：藏鋒方起、藏鋒圓起、露鋒尖起。我們看到的這個橫是第一種。大家齊讀：“藏鋒方起”。
六、 指導“橫”的寫法
1、 這個橫是怎樣寫出來的呢？老師在投影儀下寫一遍，請同學們認真觀察。邊示范邊講述：藏鋒入筆向右下輕頓，轉筆鋪毫，中鋒行筆，微微昂起再向右下重頓，回鋒提收。
2、 聽得不太懂的同學，不要緊，老師再換個方式講一下。
用油筆畫出“橫”畫的外輪廓，橫的兩端像兩個水滴，勾畫出運筆線路，描紅填充。
七、 學生仿寫
1、多么神奇的毛筆呀！同學們是不是急著實踐一下了?
好！同學們準備好了嗎？我要看看你們的坐姿，執筆。
2、（幻燈視頻）播放古箏名曲，學生仿寫“橫”畫。
3、教師巡視指導，做到手把手教每個孩子一遍。拿卡通畫貼，尋找優秀的作業，表揚并貼卡通貼。
八、展評
1、同學們寫得真不錯，很好，特別是貼了畫貼的同學，我們用掌聲歡迎他們到前面來。
老師要給你們一個特別的獎勵，我要給大家合影照像，還要把這張榮譽照片發到咱班的家長群里。想不想讓爸爸、媽媽看到你們出色的表現、優秀的成績呀？
3、 用磁力扣把所有作業展在黑板上，同學們認為哪個“橫”寫得好？哪個寫得不好？為什么？
4、 根據學生所答，師適時小結
九、 講書法家故事，激發學生練字熱情
過渡:寫的不理想的同學不要著急、不要氣餒，只要你懇用心，一定會寫好的。大書法家們也不是一夜成名的，他們也經歷了許多失敗和艱辛的努力才成功的。
老師給大家講三個小故事：
1、 張芝：這位書法家，小時候家里特別貧，可他十分熱愛書法藝術，又買不起宣紙怎么辦？后來他想到用布帛當紙，這樣有一點好處就是可以把寫滿字的布帛放到池水里洗凈、曬干，然后就可以再次練字了。日復一日他不知寫破了幾塊布帛，只見那池水已是烏黑的了。
這說明他寫的字多還是少呢？
這位書法家就是張芝，是我國書法史上第一個“草圣”。
張芝這樣的境況仍在刻苦求學，我們應該向他學習。
2、 王羲之吃墨（幻燈視頻）
這位就是“書圣”王羲之，我們要學習他那“勤”加“悟”的精神，才能更加優秀。
3、 十八缸水：（幻燈視頻）
這位是“小圣”王獻之，與父親王羲之并稱“二王”。他可真是勤學
苦練呀！
4、 這幾位書法家的故事給同學們什么啟示呢？
十、 總結
我告訴大家一個秘訣：如果我們能像這幾位書法家一樣“勤學苦練”，相信同學們都會更優秀，都會成為小書法家的！
十一、板書設計：
橫


千 王
大 十

一

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