資源簡介

《書法練習指導》三年級上冊
《第4課 行筆的方式》 教學設計
【教學目標】
1、了解書法是中華民族一門古老的藝術，是國粹。
2、了解行筆的概念及行筆的幾種方式，學會中鋒行筆和側鋒行筆的寫法。
2、引導學生養成良好的書寫習慣。
【教材分析】
《行筆的方式》是三年級上冊第二單元的第二課。本課板塊包括“試一試、看一看、養成良好的書寫習慣、練一練“四個部分，要求學生初步學會行筆的方式。
【教學重點】
教給學生在學習毛筆書法時怎樣掌握最基本的運筆方法。
【教學難點】
行筆的各種不同方式要書寫到位，其中中鋒行筆是本節課學習的一個難點，通過教師演示、方法指導等教會學生掌握好這個難點。
【教具準備】
筆、墨、紙、硯、墊氈、課件、視頻展臺。
【教學過程】
一、復習導入：大家知道，“書法”是我們中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術中獨樹一幟。書法藝術不僅是中華民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術”。我國書法歷史上涌現了許許多多有名的書法家，比如王羲之、王獻之、歐陽詢、柳公權、趙孟頫等等，我就是個書法愛好者，現在我來展示一下老師喜歡的古代書法家歐陽詢的碑帖以及我自己臨摹的一副歐體書法作品。（學生觀賞）
師：學習書法，書寫筆畫是關鍵。上節課我們學習了”起筆“的方式，我們首先復習一下。師課件出示兩種”起筆“的方式。學生練習一下用”露鋒“和”藏鋒“起筆各畫一組線條。
學生練習，老師巡視指導。（師提示寫字的姿勢要領：頭正、身直、肩平、足安）
師過渡：展示老師自己先寫好的“橫“畫，它有”起筆“、”行筆“、”收筆“三部分組成。今天我們就來學習”行筆“的方式。師板書課題：行筆的過程
二、新知教授：
1、概念解釋
1）師：行筆是指起筆后，筆鋒向不同方向運行的過程。行筆有兩種方式：中鋒行筆和側鋒行筆。板書：中鋒行筆 側鋒行筆。
首先老師用毛筆在黑板的紙上示范中鋒行筆的過程，分別示范“露鋒起筆，中鋒行筆“和”藏鋒起筆，中鋒行筆“兩種方式的寫法。師生討論：中鋒行筆有什么特點？
師強調：毛筆筆尖始終在筆畫的中間運行，寫出來的線條兩邊光潔，勻凈有力。
2）師展示課件1、課件2，結合課件再強調中鋒行筆的要領。
學生觀看、體會。
3）學生試著練習兩種方式的“中鋒行筆”，教師巡視指導。（師強調握筆和寫字的姿勢）
4）師小結，并板書要領：方式 筆尖在中間 行筆
2、學習“側鋒行筆“的方式
1）師講解要領后，板演“露鋒起筆，側鋒行筆“和”藏鋒起筆，側鋒行筆“兩種方式的過程，學生觀看。師強調：寫出來的線條一邊光潔，一邊毛糙。
2）學生試著練習，教師巡視指導。
3）師展示“側鋒行筆“視頻1，并講解書寫的注意事項。
4）師再展示視頻2，讓學生感受書寫的過程。師板書：筆尖在一側 行筆
5）師再次范寫這兩種行筆方式，并講解書寫的要領，學生觀看、體會。
6）學生試著練習，教師巡視指導。
7）學生作業展示。推薦一至三名學生上臺展示自己的作業，師生評價。
3、良好書寫習慣的教育
師就“良好書寫習慣”養成提三點要求。出示“養成良好書寫習慣”一段話，師生齊讀。
4、拓展練習
1）師出示“試一試”的兩組圖，討論哪些是側鋒行筆哪些是中鋒行筆。師引導學生進一步認識這兩種行筆的方式。
2）學生試著練習課本上的“練習”。教師巡視指導。糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運筆方法。
三、課堂小結
師談話：今天我們學習了“行筆的方式”，有中鋒行筆和側鋒行筆兩種方式。中鋒行筆是我們初學者練習楷書經常使用的方法，側鋒行筆是我們以后練習行書以及草書的時候要經常用到的。希望同學們平時多多練習，掌握行筆的方式和特點，為寫出一手漂亮的毛筆字打下一個良好的基礎。


附板書設計： 行筆的方式
中鋒行筆 側鋒行筆
方式 筆尖在筆畫的中間 筆尖在筆畫一側
形態 線條兩邊光潔 線條一邊光潔，一邊毛糙

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