資源簡(jiǎn)介

第12課 認(rèn)識(shí)篆書(shū)
教材分析：
今天我們共同學(xué)習(xí)大籇“寧?kù)o致遠(yuǎn)”這四個(gè)字的大籇書(shū)寫(xiě)，對(duì)這個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生并不陌生，也許可以道出出處和意義。

學(xué)生分析：
針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，學(xué)生對(duì)寓意的理解，對(duì)書(shū)寫(xiě)方面還有待于提高加強(qiáng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的書(shū)寫(xiě)方法。
2，掌握“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的書(shū)寫(xiě)順序。
能力目標(biāo)：1，繼續(xù)提高書(shū)寫(xiě)能力。
2，提高藝術(shù)鑒賞能力。
情感目標(biāo)：進(jìn)一步提升對(duì)書(shū)法的了解和熱愛(ài)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：對(duì)書(shū)寫(xiě)的順序及運(yùn)筆正確的方法。

教具準(zhǔn)備：筆、墨、紙、水，范本。www.renjiaoshe.com

教學(xué)方法：觀(guān)察，賞析，討論，練習(xí)，展示。

資源準(zhǔn)備：查找“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的釋義，制作PPT。

備 作 業(yè)：1,學(xué)生完成課堂作業(yè),學(xué)生練習(xí)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”
2，課后完成“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的作品一幅。

板 書(shū)：1，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”大籇的書(shū)寫(xiě)順序。
2，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”大籇書(shū)寫(xiě)方法。

授課內(nèi)容：

一 禮儀朗讀
學(xué)生誦：心正則人正 人正則筆正 筆正則字正 字正則文正
集體誦: 筆正則字正 字正則文正
老師誦: 從小學(xué)好中國(guó)字
學(xué)生集體誦: 長(zhǎng)大做好中國(guó)人
二 教學(xué)導(dǎo)入：
今天我們要和大家共同學(xué)習(xí)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”四字的大籇字體的書(shū)寫(xiě)方法，并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行練習(xí)，講解生字組成和筆畫(huà)順序，同學(xué)們據(jù)此可創(chuàng)作一幅書(shū)法作品。
我們說(shuō)文字釋義：“寧?kù)o致遠(yuǎn)”出自諸葛亮54歲時(shí)寫(xiě)給他8歲兒子諸葛瞻的《誡子書(shū)》?！胺蚓游男校o以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。寧?kù)o致遠(yuǎn)可以理解為 為人處事，工作生活，只要你保持一種超然清靜的心境，守住一片溫馨的寧?kù)o，生命將變得更加純凈，事業(yè)將會(huì)更加輝煌。

三：欣賞
接下來(lái)我們共同欣賞“寧?kù)o致遠(yuǎn)”六種字體的書(shū)法臨習(xí)材料

四 觀(guān)察書(shū)寫(xiě)方法
“寧?kù)o致遠(yuǎn)”大篆書(shū)寫(xiě)方法，筆畫(huà)順序的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察老師的師范書(shū)寫(xiě)。
“寧”：有三個(gè)部分組成，上中下，共16筆完成。
“靜”：這個(gè)字比較復(fù)雜，現(xiàn)在是左右結(jié)構(gòu)，早期的大篆文中是左右兼上下結(jié)構(gòu)，共16筆完成。
“致”：字形結(jié)構(gòu)是左右結(jié)構(gòu)，左邊是方箭的“箭”，右邊是指一個(gè)人抵達(dá)，到達(dá)，共9畫(huà)。
五
“遠(yuǎn)”：左邊是一個(gè)叉路，下面是一個(gè) 遠(yuǎn)兩個(gè) 組，和在一塊，就變成后來(lái)漢字偏旁部首中的走之旁，表示走的很遠(yuǎn)。右邊的“袁”是表聲音的。

五：課堂練習(xí)
下面請(qǐng)同學(xué)們完成一幅課堂作業(yè)，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”比一比，賽一賽看看誰(shuí)的作業(yè)更美。（每組選一名學(xué)生)教師評(píng)價(jià)：
學(xué)生評(píng)價(jià)：

六：作業(yè)
完成家庭作業(yè)：1練習(xí)完成一幅“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的大篆書(shū)寫(xiě)。
2 完成篆書(shū)基本筆畫(huà)練習(xí)各三遍

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