資源簡介

《書 法 作 品 幅 式》 教 學 設 計

教材：湖南美術出版社六年級下冊
課題：第七課 書法作品幅式
授課教師：湖北省宜昌市西陵區三江小學 倪玉勇
教材分析：本課以書法作品幅式為學習內容，教材內容分為“認一認”和“試一試”兩部分。在“認一認”部分，教材主要介紹了生活中最常用的“條幅”“斗方”“中堂”“對聯”四種幅式。教材圖文并茂地介紹了這四種幅式紙張的尺幅大小、書寫形式和懸掛位置。不同的幅式往往表現出不同的審美情趣。在“試一試”部分，教材建議找些不同幅式的書法作品，讓孩子們在欣賞之余能準確判斷出作品的幅式，以便今后開展集字練習時能自主找到最恰當的書法作品幅式進行創作。
個人通過分析教材，結合教情、學情、校情，本節課讓學生認知書法作品幅式之外，并以學校書畫精神內容結合能動手嘗試以幾種不同幅式創作簡單的書法作品，在本課學習認知中力求讓學生了解更多不同的書法作品幅式，并通過課堂教學認知了解宜昌家鄉的書法家及書法作品，從而多元素結合促進學生核心素養提升，充分挖掘教材內涵并嘗試落實。
教學目標：
1、 通過欣賞范作使學生了解書法作品幅式的種類，認識書寫創作的表現形式。
2、 使學生在欣賞中認識幅式的的大小比列、正文和落款文字的要求，學習中堂、條幅、斗方、對聯這四種最常見的幅式。
3、 激發學生創作書法作品的熱情，，以學校書畫精神“靜、恒、正、新”集字創作不同幅式書法作品，為后階段集字創作教學打下基礎。
教學重點：
1、 認知中堂、條幅、斗方、對聯這四種常見幅式。
2、 認識幅式的基本元素：紙張樣式、書寫形式、落款等。
教學難點：
1、 認識幅式不同形式的美感和落款的協調美。
2、 學習集字并以不同形式創作并落款完成書法作品。
教學用具：
教師用具：四尺宣紙、卡宣紙、對聯紙、斗方、條幅等空白紙張樣式；
學生用具：筆、墨、不同幅式卡宣紙、筆洗、筆架、集字帖等用具；
教學媒體運用：PPT課件、教師微課示范視頻、古箏背景音樂等；
教學過程：
（1） 新課導入:
開課前，請同學們一起來欣賞一段微課視頻，內容“與古為徒”四字扇面書寫創作。（微課視頻播放）
教師書寫的內容是什么？有誰知道這四字成語是什么意思嗎？學生回答，教師總結“與古為徒”就是同古人做朋友，多學習古人，成語出自《莊子》，那么我們學習書法更要向古人學習，比如我們前面一直學習的顏體字臨帖學習，那老師書寫這幅作品的紙張是什么樣式呢？學生回答：扇面；扇面是書法創作中的一種常用形式，我個人比較喜歡這種樣式，書法的創作有很多不同的樣式，今天就讓我們一起去認識它。
板書：書法作品幅式
（2） 欣賞指導
（1）、認識幅式
師問：什么叫幅式？學生回答。總結：所謂幅式，就是書寫一篇文字的整體形式。元代以前幅式比較單調，明清開始，幅式的形式才逐漸豐富起來。(PPT介紹)
（2）、認識幅式的種類
書法作品的幅式多種多樣，有同學知道哪些傳統幅式嗎？學生回答：斗方、條幅等等；總結：書法的幅式很多種，下面就讓我們先來認識幾種常見的幅式：
1、 中堂
中堂：這是一種寬大的長方形幅式，高度是寬度的兩倍，字數比較多，一般用豎式書寫，常用三尺、四尺、六尺整張宣紙制作，多懸掛于廳堂正中，兩邊可配掛對聯。（出示四尺整張宣紙學生感受）
(PPT圖片展示中堂實物圖片及中堂書法作品并介紹)
2、 條幅
條幅：又稱直幅，形狀狹長，裝裱后稱之為“立軸”。條幅的長度與整張宣紙相同，寬度是整張宣紙的對開或三分之二開，內容可以是少數字，也可以是多數字，采用豎式格式，多掛于廳堂兩側或多幅并置；（教師展示條幅的紙張樣式）
(PPT圖片展示條幅書法作品并介紹)
3、對聯
對聯：也稱楹聯，是指書寫在紙、布或刻在竹木金屬材料上的對偶語句，應用廣泛，藝術性強。對聯分為上下聯，豎式書寫，字體較大，且上下左右對稱，排列整齊。 （出示對聯的紙張樣式）
(PPT圖片展示對聯作品并介紹)
出示圖片（PPT展示普通對聯和龍門對）問：這跟剛才的對聯有什么不一樣？學生回答。
教師總結：這種對聯叫龍門對，這種對聯字數較多，需分成幾行書寫，上聯的字從右向左排列，下聯的字從左向右一行一行排列，兩聯末行不可寫滿，留半行空白用于落款。上聯空白處落上款，下聯空白處落下款，形如龍門，故稱“龍門對”
出示龍門對作品欣賞。(PPT圖片)
學生討論：中堂、條幅、對聯的區別?學生討論回答教師總結加深認知。(三種幅式PPT圖片)
4、斗方
斗方：為正方形的幅式，內容可單字或多字；例如整張四尺宣紙對折，即可寫成兩件斗方作品。多裝裱成鏡片或立軸，懸壁欣賞。
(PPT圖片展示斗方實物圖片及書法作品并介紹)
3、 了解傳統的其他幅式
師：不同的幅式往往帶給我們不一樣的情趣，除了剛介紹的四種幅式外，還有其他豐富的形式，我們一起來欣賞了解下：
屏條：由相同的幾個條幅組成的類似屏風形狀的幅式，故稱屏條。通常是四條，稱四條屏；也可是六條、八條，但必須是偶數。章法要統一，左邊最后一條落款蓋章。（PPT展示手卷作品欣賞）
手卷：也叫長卷，橫向窄長形式，長度可以任意延伸。用于書寫長篇文章或數篇詩文。便于展卷賞玩，保管攜帶。
可按內容需要而延伸，便于展卷賞玩，保管攜帶。（PPT展示手卷作品欣賞）
冊頁：即折頁的冊子，展開后像長卷一樣狹長連續，但每個折頁相對獨立，折疊后為長方形。（PPT展示冊頁作品欣賞）
扇面：分折扇和團扇兩種幅式。折扇幅式呈放射狀，寫法一般為從右往左或多字或大字，根據書寫內容或書寫者的喜好而定。團扇一般根據扇面的圓形，采用兩邊字少中間字多的寫法，也可少字大字形式書寫；（PPT展示扇面作品欣賞）
橫幅：也稱橫披，長寬比為3:1、4:1等，內容橫著寫，可以是少數字或多數字。（PPT展示橫幅作品欣賞）
柬札：即信札，古人寫信，有特定的格式、規范，形成參差不齊的章法。其書寫隨意，自然，妙趣天成。（PPT展示柬札作品欣賞）
4、 認一認：各種不同幅式的作品，請同學們說出是哪種幅式？學生搶答認知。（PPT展示各種幅式作品欣賞）
（3）、認識落款
1、剛同學們欣賞了解了一些傳統幅式，看看下面同一幅作品，哪幅更好看？學生回答。（PPT展示圖片）
師：這種書寫者寫在作品正文以外的說明性補充文字叫落款。
2、認識常見的兩種落款形式：
雙款：有上下款之分。上款在正文右側上方；下款則為單款。前者為上款，后者為下款。（PPT出示雙款作品）
單款：單款有長款、短款、窮款之分，長款即在正文出處，書寫時間，地點等前面再加上書者感想或緣由等文字。短款一般只落正文出處、時間、名號、地點等其中幾項。如果余紙不多，留白太少，亦可只落書者的名號，謂之“窮款”。 （PPT出示單款形式的作品）
3、落款位置
我們知道了落款的形式，看一看落款的位置,我們以單款進行介紹：落款的位置不和正文對齊，盡量上靠，寧可上緊下松，不可上松下緊。
（PPT斗方窮款作品欣賞）
4、落款的字體
落款運用最多的字體還是行書或楷書，即亦識別又顯活潑。同學們目前學習階段書寫作品落款以楷書為主，注意款字的大小應小于正文，以使主次分明。
{PPT展示落款書法作品}
微視頻：教師《以古為徒》落款示范
（3） 嘗試體驗
師：同學們了解了書法作品的幅式及基本落款常識，是不是很想嘗試呢？學生回答：想
師：我們學校的書畫精神是什么？學生回答：靜恒正新
作業布置：1、準備的靜恒正新四字不同字體的帖，任選一種喜歡進行單字或多字創作書寫并落窮款或短款；（組長分發）
2、桌上準備的不同幅式的卡宣紙，選擇自己喜歡的作品幅式；
學生不同幅式創作，教師指導；（PPT背景音樂及圖片）
（4） 評價總結
展示部分學生創作的幅式作品，師生主要從幅式、書寫字體、落款等方面進行互評；
總結：今天我們了解了書法作品的幅式及落款，并動手嘗試創作，為我們后階段的集字創作打下了好的基礎，天道酬勤，希望同學們在今后的書法學習中更加勤奮努力，將傳統書法文化發揚光大！(PPT背景圖片)結束本課！

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