資源簡介

湘美版五年級書法課
《我的座右銘》教學設計
教學目的
1.知識目標：讓學生了解座右銘及其表現形式等。
2.技能目標：通過魯迅的“早”字，引導學生掌握書寫筆畫的特點，并書寫自己的座右銘中的一個字或詞語，提高書寫技能，從而能用書法裝飾生活中的材料。
3.情感目標：通過欣賞座右銘書法作品和用書法裝飾生活中的材料，讓學生感受書法作品的魅力，激發熱愛中華傳統文化的情感；通過書寫座右銘，激發學生的正能量。
教學重點：學生掌握書寫筆畫的特點
教學難點：書寫自己的座右銘中的一個字或詞語
教學過程：www.renjiaoshe.com
一、導入：（周恩來座右銘視頻）
同學們，今天給大家介紹一位偉大的人物，請看視頻，
他是誰？視頻中哪句話讓你印象最深刻？
是的，我們偉大的周總理為了這句話奮斗了一生，為中華之崛起而讀書就成為了他的座右銘。（板書“座右銘”）
座右銘指的是用于激勵自己的詞句，通常放在比較顯眼的地方，可以用書法的形式展現出來。
請看，有....的座右銘，這是毛澤東的座右銘，岳飛的座右銘，
這些都是名人的座右銘，在我國文學史上有一位偉大的革命家，文學家，思想家----魯迅，（課件出示魯迅的畫像）你知道他的座右銘嗎？每個座右銘都有一個故事，請同學們打開課本35頁看看魯迅座右銘的故事。
誰來說說魯迅先生的座右銘是什么？指名回答
魯迅先生為什么把這個“早”字作為自己的座右銘呢？指名回答
今天我們就用書法的形式來書寫這個“早”字。
二、觀察分析“早”字并書寫
我們先來觀察，“早”字的筆畫特點。它在字帖書寫上有什么特點呢？指3到4名學生說。
老師小結：大家觀察的真仔細，這些同學是從筆畫的粗細、長短、方向、位置來進行觀察的，那我們可以把大家說的編為一首兒歌，我們一起來讀一讀。
早 粗細 橫細豎粗
方向 橫斜短豎斜
位置 主筆定位
請同學們看老師書寫：早
學生看老師的書寫視頻
看完視頻后，老師和學生再一起寫一個“早”字。（邊寫邊放視頻）
老師寫完后，巡視學生寫的“早”，拿兩個學生的書寫和老師的一起展示。請學生點評。
三、書寫自己的座右銘
今天我們學習了用書法的形式來書寫魯迅的座右銘“早”字
那你的座右銘是什么呢？板書：我的座右銘
請你說一說你的座右銘是什么？（提問3人）
為什么你把這句話作為你的座右銘？
你能不能提煉精簡出一個字或者一個詞？
下面我們就用學到的書寫筆畫的特點來寫一寫你提煉的這個字或詞語。（PPT：要求：從自己的座右銘提煉出一個字或詞，運用我們的書法兒歌來進行書寫。PPT上出示兒歌）
展示學生書法作品（兩三幅），對照兒歌點評。
大家都掌握了書寫筆畫的特點了，真棒！
四、用書法裝飾生活中的材料
書法作品與生活息息相關，除了寫在紙上還可以寫在生活中的材料上。（課件出示書法寫在生活材料的圖片）
我們可以把座右銘提煉出的這個字寫在這些材料上，材料已分發在同學們的抽屜里，請大家選擇材料來進行書寫吧。
（老師巡視時，提醒學生書寫筆畫特點）
五、展示評價作品
展示學生作品。哇，這些作品真美，這些座右銘的作品不僅激勵了大家，還可以美化我們的生活，這就是藝術的魅力。下課

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