資源簡介

(共21張PPT)
創境引題，導入新課
2018年2月15日，陜西漢中市張扣扣將王自新、王校軍、王正軍三人殘忍殺害。此事引起了社會的廣泛關注。
張扣扣能否任意剝奪別人的生命？為什么?
自由平等的追求
第七課 尊重自由平等




目 錄


目 錄
01 珍視自由
02 踐行平等
03 課堂小結
04 達標檢測
珍 視 自 由

第一部分
*珍惜憲法和法律賦予的權利
*依法行使權利
案情介紹，創設情境
說一說：憲法和法律賦予我們哪些權利？
合作探究，集思廣益
選舉權和被選舉權
受教育權
勞動權
宗教信仰自由
言論自由
網友A:我想說什么就說什么，誰也管不到，就是要為張扣扣這樣的人點贊，言論自由！
合作探究，分析案例
(2)結合材料，我們如何珍視自由？
(1)請運用相關法律知識評析網友A的觀點。
案情評論

如何珍視自由？


珍惜憲法和法律賦予我們的權利。

依法行使權利。
得出結論，明晰法理
根據《互聯網信息服務管理辦法》，互聯網信息服務提供者不得制作、復制、發布、傳播的內容信息有：
反對憲法所確定的基本原則的；
危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權，破壞國家統一的；
損害國家榮譽和利益的；
煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的；
破壞國家宗教政策，宣揚邪教和封建迷信的；
散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩定的；
散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的；
侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
含有法律、行政法規禁止的其他內容的。

得出結論，明晰法理
踐 行 平 等

第二部分
*反對特權
*平等對待他人的合法權利
*敢于抵制不平等的行為
合作探究，分析案例
案情回放
1
(3)面對賠償金額，如果張家人覺得不公，張家人應該如何維護自己的權益？

案件回放2：王正軍打死張扣扣母親汪秀萍后，法院共判處王家賠償張家9000余元，該案件在民事賠償中，除去王家之前已經支付的8139.3元喪葬費，張家最終只拿到了1500元的賠償。
(2)假設張扣扣在上訴期間突發心臟病，需花費巨額醫藥費救治，請問要不要救治？為什么？
(1)若審理案件過程中，張扣扣以其曾是軍人的身份且在新疆服役期間為國家做過重大貢獻為由上書法院請求從輕發落，你覺得法院該不該同意？為什么？

如何踐行平等？

踐行平等，就要反對特權。

踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。

踐行平等，就是要敢于抵制不平等的行為。

得出結論，明晰法理
2003年6月。大學生張某參加某省公務員考試。他的筆試和面試成績在報考同一崗位的近百名應聘者中名列第一。在隨后的體驗中。因被查出攜帶乙肝病毒，他被招考崗位所在市的人事局以體檢不合格為由拒絕錄用。無奈，張某一紙訴狀遞到法院，狀告市人事局侵犯其合法權利。法院在判決中確認，被告市人事局在國家公務員招考過程中作出取消原告張某進入考核程序資格的行方，主要證據不足。依照法律規定，該行為應予撤銷。這起全國首例“乙肝歧視”案以原告張某的勝訴而告終。該案件對于后來廢止“乙肝歧視”的國家政策的出臺產生了重要影響。
聚焦現實，閱讀感悟
踐行平等，需要反對特權，平等地對待每個人的合法權利，敢于抵制不平等的行為，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。
課堂小結







珍視自由
法眼看平等


珍惜賦予的權利
反對特權


自由平等的追求


敢于抵制不平等行為
依法行使權利
平等對待他人的合法權利
1.本屬于你的自由,沒有人能剝奪;尚未擁有的自由,也沒有人會賦予。從珍視自由、維護權利的角度看,這句話啟示我們(　　)
①要知曉自己的權利　②要珍惜權利　③要積極維護自己的權利　④必須依法履行義務
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
A
達標訓練
2. 在“世界零歧視日”主題活動中,主持人將寫有“絕不歧視”的紙分別粘在眼上、嘴上和胸前。主持人說,我們要把歧視的眼光和嘴巴遮上,把不歧視放在心上。材料說明(　　)
A.我們在絕大多數時間里都面臨著各種歧視
B.我們要樹立平等意識,平等對待他人的合法權利
C.我們每個人的人格都得到了平等的尊重
D.我們要為被歧視者提供更多的物質幫助
B
達標訓練
3. 在某檔電視節目中,一位企業前人事經理透露,會對“非985”大學生區別對待。篩選簡歷的時候,他們通常會把“985”大學生和“非985”大學生分開放,最后只帶走前者。對此,理解正確的是(　　)
①這種做法違背了平等待人的原則　②這是一種就業歧視　③這種做法違背了法律面前人人平等的原則　④這種做法侵犯了“非985”大學生平等的發展權利
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
D
達標訓練
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統編版《道德與法治》第七課第二框自由平等的追求教學設計
課題 自由平等的追求 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習 目標 1.知道如何珍視自由； 2.理解如何踐行平等； 3.增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。
重點 如何珍視自由，如何踐行平等
難點 如何珍視自由，如何踐行平等

教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、創設情景導入新課 材料：2018年2月15日，陜西漢中市張扣扣將王自新、王校軍、王正軍三人殘忍殺害。此事引起了社會的廣泛關注。 問：張扣扣能否任意剝奪別人的生命？為什么?過渡：每個人都平等的享有權利，我們在行使權利時不能侵犯他人的權利和自由。那我們如何珍視自由？我們應如何正確行使權利，實現人與人的平等？今天，我們就圍繞張扣扣的案件學習新課。本節課我們學習“自由平等的追求”。 【回答】不能，張扣扣侵犯了他人的生命健康權，損害了他人的合法權利。 1.創設情境，激發學生的學習興趣。 2.引出“自由平等的追求”，導入新課。
二、合作探究講授新課 二、合作探究講授新課 一、案情介紹，創設情境 視頻“張扣扣二審宣判，維持原判” 二、合作探究，集思廣益 圖片展示問：說一說：憲法和法律賦予我們哪些權利？ 過渡：憲法和法律賦予我們很多權利，我們應該如何對待我們的權利呢？三、合作探究，分析案例展示網友評論 問：(1)請運用相關法律知識評析網友A的觀點。 (2)結合材料，我們如何珍視自由？珍惜憲法和法律賦予我們的權利。 依法行使權利。 四、得出結論，明晰法理 拓展空間：《互聯網信息服務管理辦法》 過渡：我們又該如何踐行平等呢？我們繼續回到張扣扣案，進行案情回放。展示案件細節和圖片問：(1)若審理案件過程中，張扣扣以其曾是軍人的身份且在新疆服役期間為國家做過重大貢獻為由上書法院請求從輕發落，你覺得法院該不該同意？為什么？ (2)假設張扣扣在上訴期間突發心臟病，需花費巨額醫藥費救治，請問要不要救治？為什么？ (3)面對賠償金額，如果張家人覺得不公，張家人應該如何維護自己的權益？總結：踐行平等，需要反對特權，平等地對待每個人的合法權利，敢于抵制不平等的行為，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。 【回答】選舉權和被選舉權、言論自由、宗教信仰自由 不對，我們的權利和自由只能在法律允許的范圍內行使，不能隨心所欲的行使 不能，法律面前人人平等，沒有特權和例外。 應該，要平等地對待他人的合法權利 通過合法的方式敢于抵制不平等的行為 通過活動讓學生能說出如何珍視自由，如何踐行平等，突破重點，攻克難點。 通過活動讓學生能了解如何珍視自由，如何踐行平等，突破重點，攻克難點。
課堂小結 知識點總結
板書











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