資源簡介

第（ 二 ）單元第（ 二 ）課導學案
課題 人人爭當小雷鋒 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 通過活動進一步了解雷鋒叔叔的先進事跡，學習和發揚雷鋒精神。 喜歡和同學們合作，懂得尊重他人在音樂活動中的貢獻。
重難點 在音樂活動中，最大限度地激發學生的積極性，使他們出色地完成學習任務。
導學環節 導學過程
將教室布置成小舞臺的形狀，黑板上懸掛“頌雷鋒音樂會”標題。 各小組展示搜集到的雷鋒事跡的資料成果。 指導學生進行“頌雷鋒音樂會”表演。 主持人上場主持，各組按節目單順序進行準備。 各評委入座。（評委由學生代表和教師擔任，力求做到公平、公正。） 演出開始。 對表演從各方面評出獎項，做到人人有獎，如最佳樂手獎、最佳效果將、最佳創意獎、最佳表演獎、最佳配角獎等。 教師點評。 節目單 小合唱《學習雷鋒好榜樣》 相聲《一件小事》 電子琴獨奏《唱支山歌給黨聽》 快板《雷鋒叔叔在列車上》 舞蹈《接過雷鋒的槍》 小品《風雨中》 情景劇《我們班的小雷鋒》 雷鋒叔叔生平有獎知識競答 配樂詩朗誦《雷鋒精神代代傳》



第（ 二 ）單元第（ 三 ）課導學案
課題 我們要做雷鋒式的好少年 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 通過欣賞《我們要做雷鋒式的好少年》，感受歌曲的基本情緒和節奏特點，體驗歌曲表達的爭做雷鋒式的好少年的決心。 能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
重難點 通過欣賞《我們要做雷鋒式的好少年》，使學生能夠準確把握歌曲的情緒，體驗歌曲中弱起小節、附點音符、切分節奏等音樂表現手段所塑造的雷鋒式的好少年的群體形象。
導學環節 導學過程
欣賞歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。 初聽歌曲。教師：歌曲表現了怎樣的思想感情？ 復聽歌曲。引導學生用身體律動體驗歌曲弱氣小節的節奏特點。 5 ﹒5 ︱ 1 5 ︱ 6﹒5 4 3 ︱ 2 5﹒4 ︱ 3 - ︱ 跺腳 拍手拍手 拍腿 拍腿 拍手拍腿 拍手 組織學生隨琴哼唱，邊唱邊畫旋律線，體驗歌曲的情緒由朝氣蓬勃——堅定有力——充滿激情——推向高潮的變化過程。 鼓勵學生對比分析歌曲的不同段落所描繪的音樂形象。 引導學生選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。 再聽歌曲。引導學生結合少先隊隊會活動的場面，選擇合適的動作，隨音樂進行表演，如：宣誓、行隊禮、隊伍行進等，表達自己要做雷鋒式的好少年的自豪感。 教師總結。學生隨音樂做律動走出教室。
課后反思 本課教學效果良好，孩子們比較喜歡本單元的歌曲。

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