資源簡介

第（ 三 ）單元第（ 一 ）課導學案
課題 讀唐詩 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 欣賞《讀唐詩》，體驗古詩與音樂結合的獨特魅力，感受中國古詩文化的博大精深，增強對古詩文化的熱愛之情。
重難點 如何調動學生的積極性，對古詩與音樂相融合的作品感興趣，體驗詞曲的完美結合所表達的詩情畫意。增進對我國古詩文化的了解與熱愛。
導學環節 導學過程
創設情境導入。利用多媒體展示一幅春天的畫面：百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，歡樂的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，到處是春意盎然的景象。在美妙的背景音樂中，教師有表情地朗誦唐詩《春曉》，引出課題《讀唐詩》。 教師：唐詩是我國古代文學史上的一朵奇葩，是中華民族最珍貴的文化遺產，也是世界文學寶庫中的一顆璀璨明珠。盡管離現在已千余年，但仍被世界人們所喜愛，代代相傳。今天，就讓我們一起走近唐詩。先來欣賞一首歌曲，聽完后，請你根據歌詞內容為歌曲取一個好聽的名字。 初聽歌曲《讀唐詩》，感受歌曲的基本情緒。復聽歌曲，指導學生分析歌詞的特點。全班分組，找出歌詞中所隱藏的唐詩名句。看一看哪一組找得又快又準有多。各組展示成果，教師歸納總結，得出結論。這首歌的歌詞是選用一些古詩的素材組成的。 床前的月光——靜夜思——李白窗外的雪——夜雪——白居易高飛的白鷺——絕句——杜甫浮水的鵝——詠鵝——駱賓王相思的紅豆——相思——王維邊寨的戰士——出塞——王昌齡回鄉的客——回鄉偶書——賀知章 鼓勵學生有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表達的情感。再聽歌曲，邊聽邊打節奏。指導學生按節奏讀歌詞。教師范唱，學生小聲跟唱。鼓勵學生分組選擇喜歡的方式（合唱、配樂詩朗誦、舞蹈等），表達對這首歌曲的理解。

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