資源簡介

第（ 三 ）單元第（ 二 ）課導學案
課題 欣賞 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 欣賞《回鄉偶書》，能夠用情景劇的形式表現聆聽后的感受與體驗。欣賞《靜夜思》，感受歌曲的古典風格特點，體驗詩與歌曲相結合的意境和情感。
重難點 如何調動學生的積極性，對古詩與音樂相融合的作品感興趣，體驗詞曲的完美結合所表達的詩情畫意。增進對我國古詩文化的了解與熱愛。
導學環節 導學過程
欣賞《回鄉偶書》。⑴、用看圖講故事的方法導入：播放教師或同學制作的幻燈片“賀知章的故事”。唐朝詩人賀知章一生仕途順利，86歲時告老還鄉。離開京城時文武百官都來相送，唐玄宗還親自寫詩送行。教師：當賀知章以一個普通老人的面貌，回到闊別50年的故鄉時，又是一番怎樣的景象呢？ ⑵、播放歌曲《回鄉偶書，感受歌曲的情緒和意境。 ⑶、教師：兩鬢斑白、頭發稀疏的賀知章，離開家鄉50多年了，今天回到家鄉。一群天真可愛的孩子圍著老人，笑著問他：“老客人你從什么地方來呀？”孩子的問話，引起了老人很多傷感，于是寫下了這首詩，請同學們帶著這種心情齊讀詩文。⑷、指導學生隨音樂朗誦這首詩。⑸、鼓勵學生隨音樂輕聲哼唱。⑹、組織學生分組進行編創情景劇的表演。⑺、教師總結、評價。 欣賞《靜夜思》。⑴、聽錄音范唱，引導學生邊聽邊想：歌曲的情緒怎樣？聽后有什么感想。 ⑵、教師范唱，指導學生體驗歌曲的古典風格特點。⑶、再聽歌曲，鼓勵學生用旋律線或色塊表達自己對歌曲的理解。⑷、指導學生通過分段對比欣賞，感受歌曲在旋律進行、演唱速度、力度等方面對塑造歌曲的意境和情緒所起到的作用。 ⑸、教師小結。

展開更多......

收起↑