資源簡介

第（ 七 ）單元第（ 二 ）課導學案
課題 大鬧天宮 使用時間
課時 1 課型 綜合
導學目標 感受動畫片《大鬧天宮》配樂的特點。了解作品獨特的音樂風格和鮮明的民族特色，增強民族自豪感。通過動畫片了解京劇的基礎知識，熱愛我國的京劇藝術。
重難點 使學生愿意參與和京劇有關的各種音樂實踐活動。
導學環節 導學過程
導入：教師播放沒有聲音的動畫片《大鬧天宮》片段。學生：沒有音樂！教師：是啊！沒有音樂，畫面就沒有生機，顯得蒼白無力。下面，我們就一起來了解一下動畫片《大鬧天宮》中的音樂。 介紹《大鬧天宮》劇情。播放《大鬧天宮》里的幾個場景：孫悟空當上弼馬溫，揮著鞭子在天宮放馬的歡快場景；孫悟空偷吃太上老君的仙丹，從一粒到兩粒，到全部送進口中；孫悟空與二郎神、哪吒打斗。教師：如果給這些畫面配樂的話，我們應該考慮哪些方面的因素呢？將全班同學分成四個小組。每組挑選一個場景，根據故事情節進行配樂設計，并說出理由。小組場景使用樂器速度節拍力度簡單旋律 一組 二組 三組 四組 教師到每個小組進行啟發式的指導。各小組選派一名代表上臺陳述本組配樂設計思路。 各小組互評，指出優點和缺點。教師進行鼓勵性評價。 欣賞原版配樂的動畫片，組織學生將原版動畫音樂與自己的設計進行對比評價。 師生共同討論、總結《大鬧天宮》表演及配樂的特點。吸取戲曲音樂的特點，進行加工，具有濃郁的民族特色。動畫的每個身段設計與鼓點設計都是根據京劇表演身段所設計的。用京劇鑼鼓經表現打斗的場景，節奏明快。人物形象臉譜化，臺詞運用京腔念白的風格。 全班分組，一部分同學用打擊樂器演奏或念唱鑼鼓經的節奏“吧嗒︱乙個︱倉︱倉︱倉︱”，另一部分同學模仿孫悟空變成土地廟舉棒對二郎神打三下，注意做到節奏要與那三下打吻合。 教師點評。 指導學生完成活動“想一想”和“猜一猜”。 課堂小結，布置作業。

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