資源簡介

層層相疊、上下貫通
（選自湘教版四年級下冊教材）
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)重心平穩(wěn)中“層層相疊，上下貫通”這一結(jié)構(gòu)形式。
引導(dǎo)學(xué)生掌握并運(yùn)用“上下對正、不離中軸；縱向壓縮，橫向基本不變”這種書寫方法。
通過分析和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對書法的學(xué)習(xí)興趣和對書法的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解并掌握“層層相疊，上下貫通”這一結(jié)構(gòu)規(guī)律，并且進(jìn)一步加深對平穩(wěn)重心的方法的掌握。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，引導(dǎo)學(xué)生把“層層相疊，上下貫通”運(yùn)用到結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的漢字中去。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、教學(xué)圖示、磁鐵、毛筆、墨水、紙、毛氈
學(xué)生：課本、毛筆、墨水、紙、墨碟
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
視頻導(dǎo)入：搭積木
師：孩子們，大家都玩過搭積木的游戲嗎？（拿出一個(gè)正方形積木、一個(gè)長方形的積木）張老師想問大家，大家認(rèn)為用正方形的積木搭得比較穩(wěn)，還是長方形的積木搭得比較穩(wěn)呢？（學(xué)生回答）請大家看看張老師為大家準(zhǔn)備的視頻，找找答案！（播放視頻，分別用正方形積木和長方形積木搭高樓，正方形積木搭得更穩(wěn)。）
師：我們可以看到，用正方形積木搭得更穩(wěn)，這是為什么呢？哪位同學(xué)來說說自己的看法？（正方形跟長方形相比，正方形更寬扁，重心降低了，所以更穩(wěn)定了。）你回答得真好！你運(yùn)用了第二課的降低重心以此保持平衡的方法。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)他！請大家繼續(xù)思考，想要搭得穩(wěn)，只要將各個(gè)部件壓扁就行了嗎？讓我們接著往下看。（兩組正方形積木，第一組上下對正，不離中軸，第二組重心不在中軸上，前者搭得更穩(wěn)。）我們可以看到，即使都壓扁了部件，也會出現(xiàn)不同的結(jié)果。誰來說說，第一組積木為什么搭得又高又穩(wěn)？（第一組積木保持了上下對正，重心保持在中軸線上，所以特別穩(wěn)。）你的回答真棒！老師給你一個(gè)頂呱呱！（出示視頻截圖：正確的搭積木圖片及圖示）大家請看，假設(shè)積木塊就是上中下結(jié)構(gòu)的漢字的部件，只要我們做到壓扁部件，上下對正，重心保持在一條線上（邊說邊貼備好的板書磁條），我們就能寫出一個(gè)重心穩(wěn)定、又美觀的字了對不對？現(xiàn)在請大家打開課本，翻到第九頁，今天我們一起來學(xué)習(xí)第五課的內(nèi)容：層層相疊，上下貫通。（現(xiàn)場板書課題）
講授新知
出示“寧”字圖例讓學(xué)生修改
師：那么現(xiàn)在請大家看看課前張老師找小朋友寫的這個(gè)“寧”字，張老師看到大家都皺起了眉，是不是覺得這個(gè)“寧”字寫得不太好？有沒有小老師能夠?qū)φ談偛盼覀円黄鹂偨Y(jié)出來的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，幫幫這個(gè)小朋友，改改他的寧字呢？（學(xué)生答）你說得真好！你真是個(gè)稱職的小老師！沒錯(cuò)，比如“四”字可以再壓扁一些，各部件沒有上下對正，重心也沒有保持在一條線上。張老師這里準(zhǔn)備了寧字的結(jié)構(gòu)部件，每組請一個(gè)同學(xué)上來為我們拼湊一個(gè)正確的寧字。（教師簡單點(diǎn)評）你們真能干！我們一起表揚(yáng)他！
出示“當(dāng)”字PPT
師：進(jìn)一步了解了上中下字的正確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)之后，我們就以“當(dāng)”字為例具體的看看該如何寫好這類結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。請大家看到大屏幕上來。首先，“當(dāng)”字是由上中下三個(gè)部件組成的，仔細(xì)觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，字頭的豎和田字的豎都寫在了？（豎中線上）為什么這么寫？（為了把重心保持在同一直線上）真棒！大家說得真準(zhǔn)確！我們接著往下看，上面的字頭是比較寬扁的，中間的“口”字比較小，底下的“田”字相對寫得比較大一些長一些；“口”字和“田”字是方方正正的嗎？不是，應(yīng)該是兩邊的豎對稱向內(nèi)斜，形成了上寬下窄的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。張老師還想給大家提個(gè)醒，請大家仔細(xì)觀察“口”字和“田”字，它們兩邊的豎畫的粗細(xì)有變化嗎？（左輕右重）再看看這兩部分（圖示圈出“口”“田”不封口）？是不封口的，你可以理解為這是在給一間屋子透風(fēng)透氣，所以要留個(gè)小口子。現(xiàn)在我們一起來總結(jié)一下寫好“當(dāng)”字的要點(diǎn)（出示PPT）：上寬扁，中狹小，下窄長；“田”字“口”字要記牢：上寬下窄，左輕右重，上不封口。請大家一起來念一遍！
教師示范
現(xiàn)在張老師根據(jù)剛才的要點(diǎn)來書寫一下這個(gè)“當(dāng)”字，請大家仔細(xì)看！（示范時(shí)注意橫鉤的寫法，邊寫邊提醒學(xué)生橫折是復(fù)合筆畫，要分筆去寫。）沒看清的同學(xué)請看老師為大家準(zhǔn)備的范寫視頻！（播放視頻）4.學(xué)生練習(xí)
師：張老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在看視頻的過程中已經(jīng)躍躍欲試了，那么現(xiàn)在就請你根據(jù)我們一起歸納總結(jié)的書寫要領(lǐng)、把課本放在你的左手邊，對照課本的范字，嚴(yán)格遵照米字格來練習(xí)。現(xiàn)在我們一起來做好寫字準(zhǔn)備！（練前提示：頭要正，身要直，腳踏實(shí)地，左手輕放紙面，在毛筆中下部執(zhí)筆，毛筆要垂直于桌面。）（教師巡回指導(dǎo)）
5.展示與評價(jià)
師：在剛才的練習(xí)里，大家都非常認(rèn)真，現(xiàn)在，請你以四人小組的形式在組內(nèi)互相展示和評價(jià)彼此的作品，一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在開始。經(jīng)過了剛才的小組學(xué)習(xí)，相信大家都有很多收獲，現(xiàn)在請你進(jìn)行二次練習(xí)，待會老師會將你的作品展示在黑板上！張老師收集了幾個(gè)同學(xué)的作品，在評字前，張老師希望你能先說別人的優(yōu)點(diǎn)，再說需要改進(jìn)的地方，因?yàn)槊總€(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們請（選一個(gè)字的作者）這個(gè)字的小作者來評一評自己的字。（教師補(bǔ)充）你真謙虛！相信你會越寫越好！我們請小老師根據(jù)黑板上的書寫要領(lǐng)來評一評其他的字。真棒！你說得這么詳細(xì)，你一定也能寫得很好！
課堂延伸
師：通過剛才的練習(xí)，你已經(jīng)能夠?qū)懞眠@個(gè)當(dāng)字了。老師準(zhǔn)備了幾個(gè)帶有當(dāng)字的詞語，請你選擇一個(gè)你喜歡的或是你認(rèn)為自己能夠?qū)懞玫脑~語，對照范例把它寫下來。下面請大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的作品紙，認(rèn)認(rèn)真真地寫好這兩個(gè)字！開始！
（學(xué)生完成作品，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意兩個(gè)字的距離、大小要適中。教師選取優(yōu)秀學(xué)生作品貼在黑板上）
課堂小結(jié)
師：張老師選取了幾個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行展示，其他同學(xué)寫得也非常認(rèn)真非常好。希望課后大家能多練習(xí)我們今天學(xué)過的內(nèi)容。今天這堂課大家的表現(xiàn)非常好！下課！
板書設(shè)計(jì)
層層相疊，上下貫通
壓扁部件 上寬扁，中狹小，下窄長
上下對正 “口”字“田”字要記牢
重心保持在同一直線上 上寬下窄 左輕右重 上不封口

展開更多......

收起↑