資源簡介

豎彎鉤教學設計

教學目標：?
1．指導學生掌握豎彎鉤的書寫要領。?
2．學寫“己”“此”等字，通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。
3．培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。使學生感受硬筆書法的美妙，激發起學生寫字的興趣。?
?教學重點：認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫要領。
教學難點：掌握豎彎鉤的書寫要領，并能正確美觀、書寫帶有豎彎鉤的字。
教學時間：一課時?www.renjiaoshe.com
教學過程：?
故事導入、激發興趣：?
由書法家王羲之的故事引出豎彎鉤，導入新課。
學寫豎彎鉤：????
1.揭題，理解所學內容。?
師：出示白鵝圖片，能想到哪一個筆畫。（課件）
生：豎彎鉤。
師：這節課我們一起來學習豎彎鉤的寫法。
板書課題：豎彎鉤。?
2.通過圖片，了解豎彎鉤的寫法。?
師：寫豎彎鉤時我們要把握六個步驟。出示寫豎彎鉤時的六個步驟：一頓、二豎、三彎、四弧、五停、六上鉤。?
師：“一頓”它告訴我們起筆時要——生答。二豎呢？三彎呢？（提醒我們彎處不能停頓，寫得圓潤）?
師：接著四弧五停六上鉤
?師：那要寫好豎彎鉤要注意什么呢？?
寫豎彎鉤時，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。
豎彎鉤的寫法明白了嗎？?
3.師范寫（學生伸手書空跟老師一起寫）。?
師邊寫邊說。起筆向右下輕按，順勢向左下由重到輕行筆，自然轉彎，而后向右順勢行筆，底部要有弧度，回鋒向上鉤出。?
請同學們坐正，拿好鉛筆，做到“頭正、身直、肩平、臂開、足安”。?
師：瞧，多美的姿勢啊，請同學們保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤寫三遍。?
4.作業講評
師：我們來看看這個同學們的作業寫得怎么樣?有不對的師用紅筆改正。
學生把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導。?
你認為寫的好看的，有進步的就在旁邊打個☆表揚一下自己。
三、觀察“己”字和“此”字的豎彎鉤有什么區別？
學生匯報“己”字豎短彎長，“此”字豎長彎短。
四、學寫“己”字。?
師：同學們真了解不起，已經能把豎彎鉤寫漂亮了。如果把豎彎鉤放到字里。?你會寫得怎么樣呢？
師：請同學們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置。說一說？
師：位置找準了，請同學們伸出手指和老師一起書空。?
請同學們像老師這樣把“己”字認真地寫三遍。師提醒學生坐姿。?
師：我們一起來看看同學們寫的怎么樣？作業展示。?
師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（看兩生的作業）隨著學生的評價師用紅筆修改。?
五、學寫“此”?字
師：寫好了“己”字，再來寫“此”。同學們看老師寫。?
請同學們像老師這樣把“此”寫三遍。師強調寫字的姿勢。師巡視表揚雙姿好的學生。?
寫完后，小組可以小聲地交流一下，看看哪些地方寫的好，哪些地方還需要改進？你可以表揚他，也可以向他提出建議。?
展示學生作品，師生評價。（他寫得怎么樣？）?
六、讓學生選寫其它幾個帶有豎彎鉤的字。?
師：同學們真了不起，已經明白了豎彎鉤的寫法。老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，同學們自己選寫。(生選寫)?
?七、書法欣賞、課堂延伸
師：下面來欣賞古代書法家寫得帶有豎彎鉤的字。再來欣賞幾幅現代的書法家和高年級同學的硬筆書法作品。
八、總結
師：今天，同學們專心聽講，認真練字。許多同學都已經掌握了豎彎鉤的寫法。要想寫好豎彎鉤、寫好含有豎彎鉤的字，還需要我們不斷地努力，認真地練習。記住提筆即是練字時，就一定能練得一手好字，最后老師把這句話送給你們——工工整整寫字，堂堂正正做人。希望同學們把書法藝術發揚廣大。
?昨天的例課，我執教的題目是豎彎鉤。本堂課我一改以前的小組討論，增加了全班齊讀關鍵詞、關鍵句的這個環節，我還制作了小口訣，以增強學生的趣味性。這兩個環節就是我借鑒曹彬老師的方法。
???????古有東施效顰，今有明浩模仿曹彬。課后爺爺對我的小口訣動了一個大手術。
??????1. 口訣的字數要一樣，不要一句為6個字，下一句為7個字。
??????2. 單獨的筆畫與字中的筆畫是有區別的。例如單獨書寫豎彎鉤起筆就在左半格，而字中包含的豎彎鉤一般都在右半格，而且基本上是左右結構的字。
??????3. 橫畫的長短要合適。
??????4. 我自作聰明的把元字的第二個橫命名為長橫，第二個橫畫恰好不能夠寫長了。同學們都愛把第二個橫畫寫的很長，這是一個通病。
?????5. 元字的第一橫為左尖橫，很多同學的左尖橫特征不明顯。這個問題老師要在課堂上提出來。
?????6. 教學語言的準確性還需打磨。單獨的筆畫只能夠稱作筆畫，而字才能夠成為字，這是一個口誤，也是一個低級錯誤。
?????7. 教師應該從學生的回答中提煉出有用的語言作為升華，另外教師也要補充出一些有用的知識。
?????8.在教授亂字的時候注意，口比平撇略寬一點。
?????9. 元字單獨來看，撇畫寫的不錯，但是整體來看，撇畫寫直了。
????10. 口訣的更改為：舌在左邊鉤在右。???落在同一水平線。???左右底部需對齊。
????11. 教師在課堂上要有清楚的引導，教師在課堂評字以及生成的過程中比較弱。要解決這個問題需要做到以下幾點：（1）多讀教案和書法教材參考用書。??（2）對每個字，甚至是每個筆畫再多挖掘一點，評講的時候再講的詳細一點。（3）博覽群書，增強自己的語言能力和邏輯思維能力。
???????我的匯報課已經向我迎面走來，我在這7天的時間里能夠解決好這些問題嗎？七天之后將揭曉答案。
???

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