資源簡介

《橫鉤》教學設計
——小學四年級上冊《書法練習指導》（湘版）第二課
教學目標：
1、掌握“橫鉤”的形態特征及書寫要領，能寫好“橫鉤”筆畫。
2、通過對比觀察“橫鉤”在漢字中的變化，基本掌握范字“官”的臨習方法。
3、讓學生了解漢字書法的藝術美，進一步加深學生對書法藝術的認識，喚起學生對中國傳統文化藝術特別是書法藝術的熱愛。
教學重點：掌握“橫鉤”的運筆方法技巧。　
教學難點：把握范字“官”的結構特點。
教學課時：1課時
教具準備：PPT教學課件、毛筆、宣紙、毛氈、筆架、硯臺、墨汁等。
教學方法：講授法、演示法、欣賞法、合作探究、運用視頻、微課、教師現場示范等教學手段。
教學過程： 　　
一、賞析導入
PPT展示《顏勤禮碑》。
師：古往今來，中國的書法大家用自己獨特的書寫風格闡釋了中國傳統文化的藝術美感。此圖為唐朝杰出書法家顏真卿的《勤禮碑》，其結體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，此碑文雖歷經千年風霜雨雪，但字跡仍清晰可見，這是中國歷代書法作品中的瑰寶！今天這節課，就讓我們一起來品味中國書法藝術！
二、 筆畫復習
師：請同學們回憶一下，以前我們學習了軟筆書法中哪些基本筆畫呢？你還記得它們的書寫要領嗎？
師：看得出來，同學們以往的學習很用心。
（學生自由回答，并指名回答具體書寫要領，教師對每個學生回答進行點評并小結。）
教師總結：軟筆書法的任何筆畫，都離不開起筆、運筆和收筆三個步驟，在運筆的過程中，因方向、力度等不同而生成不同的筆畫。（PPT展示）
三、講授新課
了解“橫鉤”的形態特點
師：子曰：溫故而知新，今天，我們要學習一個新的筆畫——橫鉤（先黑板上板書：“橫鉤”，后PPT展示“橫鉤”筆畫圖片），提問：軟筆書法中的橫鉤有什么特點呢？學生自由回答。
師：單從筆畫上看，“橫鉤”有什么特點呢？
教師小結：古人云“橫鉤似鳥把胸瞧” ，橫鉤像小鳥俯身低頭看著自己的腹部，也叫“俯鉤”。它是“橫”和“下帶點”的組合，由兩筆分寫連接而成。它的特點是橫畫細挺，直中帶曲，點畫粗重，出鉤部分短而有力，而且一般與下一筆畫呼應。
學習“橫鉤”寫法
（1）書寫要領：從起筆、運筆、收筆三個步驟具體闡述。（出示“橫鉤”的寫法示意圖）
（2）提煉書寫口訣：露起輕筆橫至鉤，輕提重頓左出鉤。 （微視頻橫鉤書寫）
（3）教師與學生一同執筆（注意握筆姿勢）：我們一起來握筆（指實 掌虛 腕平 管直）。一起來書空橫鉤的寫法，邊書空，邊念 出書寫要領。
（4）教師在宣紙上示范“橫鉤”的寫法，邊寫邊念書寫要領。與此同時這一演示過程投射到白板上，學生觀摩。
（5）學生“橫鉤”筆畫臨寫，每人寫六個撇，注意運筆步驟，不宜過快，書寫過程中也要保持安靜。做到“雙姿”，教師巡回指導，注意個別輔導與指點。
（6）展示評價，采取自評、互評方式，評一評看誰寫的好，同時，也可以指出寫的不好的地方，一起探討怎樣才能把橫鉤寫的更美觀。
鞏固與提高
過渡語：看到同學們書寫的認真姿態，老師不禁想起了王羲之小時候的故事。（書法故事插入：王羲之與戒珠寺墨池）
不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？正是由于王羲之從小就勤學苦練，才寫得一手好字！如果我們也學習他那種精神，說不定你就是下一個“書圣”！而成功的第一步就是思考。
1、請同學們觀察并比較不同書寫風格的“官”字，小組內交流顏體、歐體、柳體、趙體中的“官”字的變化。（PPT展示顏體、歐體、柳體、趙體字帖“官”。）
教師小結：“官” 字為上下結構。上寬扁，下窄長。上點居橫鉤左側，左點長大，上輕下重。橫鉤的橫畫壓在上點上，鉤鋒與下畫起筆呼應。橫畫平行，長短不一。豎畫直中帶曲，兩個橫折上窄小下寬大。
2、教師示范寫“官”
3、自我練習，教師指導，PPT播放書寫微課視頻供學生參考。（每人分別寫3個“官”，同樣注意握筆姿勢。）
作品展示
1、展示學生作品，學生進行現場點評評價。
（小組內成員相互評一評，把寫的好的字旁邊貼上小紅花，在再組內推薦一份最佳作品向全班展示，最后全班交流。）
2、教師對“橫鉤”學習的總結。
六、用具整理
將報紙和宣紙平鋪放在胸前，硯臺放回桌子正中間，課后將毛筆上的墨汁沖洗干凈，理順筆鋒，懸掛起來，以便下一次使用，每次書寫后也要養成良好的收拾整理習慣。

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