資源簡介

書法四年級上冊
第6課 橫折鉤
教學設計思考和提出的問題：
1．本節課的教學設計側重于教學方法的指導，讓學生能舉一反三，培養自能讀貼自能練習的能力。
2．寫字是一門實踐性很強的課程，教師的指導如何能與學生的實踐相融，點撥指導落到實處，以期達到高效。
磨課要點：
1．教材分析：筆畫橫折鉤是由橫畫和豎鉤或橫折和鉤組合連接而成的復合筆畫。本課以橫折鉤的筆畫形態特點到初步掌握橫折鉤的運筆方法，讓學生在觀察中獲得對橫折鉤的感性認識，在描紅臨寫中逐漸掌握橫折鉤的書寫技巧。在范字欣賞與練習部分，教材選取“而、門”兩個字為例，幫助學生細致認識筆畫形態特點，深入分析字中筆畫的位置和關系。教材最后通過顏字與歐、柳、趙體中范字“而、門”的書寫對比與欣賞，幫助學生更好地領悟橫折鉤的書寫和經典書寫的風格。
2．學情分析：四年級學生已經掌握了橫、豎等基本筆畫的書寫方法，并從日常生活的對聯、名家名貼的欣賞中，形成了初步的鑒賞能力，他們正處于從具體形象思維到抽象思維過渡的階段。
3．教學策略：從欣賞名家名帖入手，拓展學生的視野，培養學生的學習興趣。引導學生通過練字五步法，觀察圖解、觀看范字書寫視頻、練習書寫等方法，學會書寫“而、門”兩個例字。
教學內容：掌握橫折鉤的書寫和“而、門”兩個例字。
教學目標：
1．使學生認識筆畫橫折鉤，能分辨橫折鉤的形態特征并掌握其寫法。
2．引導學生通過練字五步法，學會書寫“而、門”兩個例字，關注橫折鉤的形態變化，掌握其變化規律。
3．引導學生細致觀察，專注寫字，培養養成良好的書寫習慣。
教學重點、難點：
重點：掌握橫折鉤的書寫。
難點：橫折鉤的鉤的書寫。
教學過程：
一、導入新課
1．欣賞楷書四大家之一顏真卿的《勤禮碑》。
2．仔細觀察，這幾個《勤禮碑》上的字有什么共同點？它們都有什么筆畫?
3．揭題：第六課 橫折鉤。學生齊讀課題。
（設計意圖：從欣賞名家名帖入手，拓展學生的視野，培養學生的學習興趣。）
二、學習新知
1．觀察感受，嘗試書寫。
（1）仔細觀察，“橫折鉤”像什么？一起做個“橫折鉤”的動作。
（2）播放書寫視頻。
（3）歸納小結：一橫 二頓 三折 四提 五鉤。
（4）教師范寫“橫折鉤”，學生書空。
（5）學生嘗試書寫橫折鉤，教師巡視指導。
（6）選擇學生作品，師生互動評價。
（設計意圖：通過動作演示，讓學生具體形象地感知橫折鉤這個筆畫。借助視頻演示、教師示范讓學生掌握橫折鉤的書寫技巧，領悟運筆的頓提鉤，從而突破難點，掌握橫折鉤的書寫技能。）
2．比較兩種“橫折鉤”，臨摹例字。
（1）“而、門”的“橫折鉤”有什么區別？
（2）小結：豎的長短、曲直是根據字形結構的需要而定。字形寬扁的字橫長豎短，字形長方的字橫短豎長。
（設計意圖：通過比較，）
（3）學生觀察分析“而”的字形結構。
（4）介紹練字“五步法”，觀看視頻書寫“而”。
（5）學生運用“五步法”練習書寫“而”字。
（6）選擇學生作品，師生互動評價。
（7）教師示范，學生修改調整，再次書寫“而”字。
（8）反饋，小結。
（9）學生自己運用練字“五步法”學習“門”字。
（10）展示學生寫得好的作品。
（設計意圖：引導學生通過練字五步法，觀察圖解、觀看范字書寫視頻、練習書寫“而、門”兩個例字等方法，幫助學生辨析橫折鉤變化多樣的形態，從而鞏固對橫折鉤形態變化規律的認識，牢固掌握橫折鉤的書寫技能，培養學生細致觀察，專注寫字良好的書寫習慣。）
三、對比欣賞
最后，請大家欣賞對比一下，歐體、柳體、趙體中“而、門”有什么區別？這些書法家書寫“橫折鉤”這一筆畫與我們剛才學得顏體又有什么變化呢？有興趣的同學可以回家上網搜索仔細觀察比較。希望大家都能熱愛我們中華民族的傳統文化。認認真真寫字。
（設計意圖：通過對比與欣賞，讓學生感悟“同一筆畫在同一個字中”的“不同風格”，幫助學生更好地領悟橫折鉤的書寫和經典書寫的風格。感受書法藝術的博大精深，領略書法的魅力。使學生在學習中學會觀察，學會學習，培養自主探索精神。）

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