資源簡介

《名碑名帖欣賞<顏勤禮碑>》教學設計
教材分析：
《名碑名帖欣賞<顏勤禮碑>》是湘美 課標版四年級上冊的一節欣賞課。要體會書法之美和書法藝術的內涵，僅僅通過書寫訓練是遠遠不夠的。所以要把書寫訓練與相關知識的學習以及文化內涵的感受相結合，達到知行合一的學習目的。
本課由一幅《顏勤禮碑》碑帖局部的圖片和一段介紹性文字組成，學生可以對照介紹性文字對《顏勤禮碑》的概況有初步的了解，能夠對作品的特點及風格有大致的感知。
學情分析：
學生學習楷書一年多時間，對基本筆畫有一點基礎，但是書寫還不夠熟練；對書法的相關知識知之甚少，但是對顏體楷書有一些感性的認知，因為學習過程中的范字都是從顏體楷書中選的，學生對它橫細豎粗、飽滿圓渾、字形外拓、中宮空靈等特點及大氣磅礴、氣勢恢宏的風格是有感覺的。可以通過本課的學習，將學生的認知從感性滲透到初步的理性認知，并在后續的學習中進一步體會，提高學生的審美能力。
教學目標：
1.大概了解《顏勤禮碑》的相關知識。
2.借助《顏勤禮碑》了解顏體楷書的特點和風格，欣賞作品，提高學生的審美能力。
教學重點：
通過與歐陽詢《九成宮醴泉銘》、柳公權《玄秘塔被》作品的對比，感受《顏勤禮碑》筆畫橫細豎粗、飽滿圓渾，結體字形外拓、中宮空靈的特點以及《顏勤禮碑》大氣磅礴、氣勢恢宏的盛唐氣象。
教學過程：
一、欣賞導入
1.課件出示三幅楷書作品。第一幅作品:歐陽詢《九成宮醴泉銘》;第二幅作品:顏真卿《顏勤禮碑》；第三幅作品：柳公權《玄秘塔碑》。請同學們欣賞三幅作品，你們認識這三幅作品是誰寫的嗎？
2.唐代的楷書，登峰造極，涌現出一大批名家，他們各有各的寫法，各有各的風格，其中最有代表性的當推歐陽詢、顏真卿、柳公權。他們書寫的楷書被稱為歐體、顏體、柳體，分別代表了初唐，盛唐，晚唐三個不同時期的楷書風貌。今天這節課，我們就來欣賞其中盛唐時期楷書大家顏真卿的《顏勤禮碑》。板書課題：顏勤禮碑欣賞
二、了解《顏勤禮碑》基本知識
1.播放介紹《顏勤禮碑》視頻。
2.看了視頻你知道了什么？
三、感性認識
1.小組合作學習。
請同學們翻開教材，認真觀察圖片上的碑文，可以結合教材中的文字內容，看看顏真卿《顏勤禮碑》給你留下怎樣的印象。把你的發現和感受講給同組的同學聽。
2.請其中一個小組在全班交流反饋。
四、理性分析
1.如果我們拿歐陽詢、柳公權的字與顏真卿的字對比來看，這些特點更加鮮明。
2.出示歐陽詢、顏真卿、柳公權的“事”、“國”“文”范字對照表，你發現顏體在筆畫、結構上有哪些特點。
3.討論交流。看誰發現的多。
教師預設并相機板書：
橫細豎粗
飽滿圓潤
字形外拓
五、嘗試練習，加深領悟
1.很多字都能體現顏體橫細豎粗、飽滿圓潤、字形外拓的特點，像我們剛剛看到的“國”、“事”，還有“直”。下面，我們來嘗試寫一寫“直”這個字，進一步體會顏體楷書的這些特點。
2.嘗試練習寫“直”。
一起讀帖
教師示范
學生練習
3.展示、評價。評價后再次練習。
五、總結提升
1.這節課我們欣賞了顏真卿的《顏勤禮碑 》，同學們都有哪些收獲呢？
2.小結：通過本課學習，我們了解了顏真卿《顏勤禮碑》的特點，主要有橫細豎粗，飽滿圓潤，自行外拓。我們還動手寫了能表現這些特點的“直”字。在書法學習中，不動手寫字很難理解書法之美，但只動手寫字，不了解書法知識與文化知識內涵也很難真正理解書法，所以最理想的學習方式就是將書寫訓練與書法知識和文化內涵的學習同步進行，二者互相融合，又互相促進，這樣才能對書法藝術有更深的理解。好，這節課我們就學習到這兒，下課！

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