資源簡介

我 寫 我 名
目標
1通過查找，欣賞，練習自己的名字，三個步驟潛移默化挖掘學習潛力
3培養學生的書法運用意識
4使學生完成一幅完成一幅完整的署名創作
5使學生充分感受到書法作品在現實生活中的無窮魅力
二 重難點
1集字摹寫方法的運用
2 名字的大小位置的調整
三 教法
先學后教 講授法 示范法 交流法 探究法
四 課時、
一課時
五 教具，相關書法圖片 課件
六 教學過程
談話導入：“生活中經常簽名，請同學們談談對這件事的看法？”(2分）
甲： “古人說字如其人”，寫名字是關系到自己形象的大事，不能馬虎 ”
乙：“簽名很重要，代表學習認真。。。。。。”
丙：“ 書寫很重要，寫差字給自己減分，寫好字給自己別人帶來方便。 ”
好，今天我們來學寫名字，板書課題 （我寫我名）1
二，聯系生活
課件出示，你的大名都出現在哪里？每次簽名你都會想到什么？（主要說簽名后自己要怎樣做）（ 2分 ）
甲：在本子上簽過名，說明本子是自己的
乙：我在卷子上工工整整簽上名，表示答卷要有認真的態度，給自己加油考出好成績，回報爸爸媽媽老師
丙：禁毒宣傳日橫幅簽名表示以后自己將遠離毒品，拒絕毒品
丁:我在安全回執單上簽名表示我要防溺水，防火，防電，遠離不良侵害。
評價 ；剛才同學們談了不同場合簽名時真實的感受，說明了簽名的重要性
今天老師帶來一些名家的簽名，大家一起欣賞一下
三，出示圖片,請同學們一起欣賞并簡潔介紹褚遂良徐浩宋徽宗等名家的簽名
欣賞了這些簽名你有何感受 ？（2）
甲：有些遂良徐浩楷書簽名大方端正
乙：有些簽名特別俊美圓潤（尹墨）
丙：有的簽名很厚重給人感覺有勁。（公權）
?。核位兆诘暮灻煜乱蝗撕芸鋸執貏e有想象力.
通過剛才的欣賞大家收獲真不少。

出示三個圖片欣賞，想想你喜歡那一幅為什么？（3）
甲：我喜歡顏真卿。筆畫粗壯有力，字形高大。
乙：我喜歡顏真卿，感覺有氣勢，像張飛。威風。
丙：我喜歡歐陽詢，大小均勻，粗細差不多,特別端莊。
?。何乙蚕矚g歐陽詢，因為他的名字筆畫干凈，規范。
戊：我喜歡趙字，它筆畫圓潤，像一個美少年。
師；說的真好，真是不同的性格造就不同的簽名特色。
下面我們來歸納三大家簽名書寫特色
課件出示圖片 （3）

七 小小書法家
今天老師帶來一張簽名作品，我們來學習一下
( 出示圖片 )大家覺得寫的如何？（1）

同學說：甲：評價一下（很漂亮 ）
乙：（ 工整勻稱。）
我們去采訪一下他，尋找簽名的秘密，
出示圖片王強的圖片我是這樣做的“......... ”
全班齊讀指讀王強的話（2 ）
老師還原王強書寫過程單鉤對臨示范（自錄微課 ）（2）
過渡語：看完剛才的視頻書寫過程大家一定迫不及待了，練習之前請看學法
八，出示學法1
根據自己的基礎選擇學法
1直接蒙在字上摹寫
2雙鉤填墨
3單鉤填墨
4對臨
5 在田字格上調整大小粗細，進行自主創作
九，學生自主練習
1，自由選擇學法練習，教師隨堂指導5
2，合作交流 教師參與四人一組交流作品2
（對照原圖從筆畫結構說優點不足）
4，小視頻交流學生的書寫過程個別筆畫橫折，捺的寫法2
5，學生繼續練習( 在白紙上完成自己的簽名 )3
6，三人次展示學生自評作品4
（注重個性化體驗比如成功的地方，不的地方，或者書寫的態度方面）
甲：我的名字有三個字組成，簽名時我注意了筆畫起筆收筆，結構撇捺伸展，三個字注意調整大小。
乙：我的簽名整體搭配學習了古人大小錯落的方法，筆畫基本合格我的書寫態度很端正，完成的還算滿意，不足是筆畫還要再加強。
丙：我的名字有三個字其中有兩個重復的字，筆畫多，寫時我注意了大小均勻，中間的字縮小些。這樣整齊美觀。
十，師：感謝同學們精彩的自評
請三位同學把自己的作品貼到展示臺上
過渡師：書法作品中，簽名不是孤立的，具有畫龍點睛的功能。


結束語 書山有路學海無涯，興趣是最好的老師，相信通過大家的不懈努力你的簽名一定會更美妙。1

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