資源簡介

小學書法《平撇》教案設計
湘美版三年級下冊第7課
教學目標
初步掌握平撇的書寫要領。
了解帶有平撇字的一般書寫規律，在書寫過程中嘗試應用。
認真書寫范字，寫的正確、端正、比例恰當。
同學之間交流寫字經驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。
二、學情分析（三年級學生）
優點：
1、識字量大。
2、具有比較強的自行探究的能力。
3、有著強烈的好奇心與動手操作的能力。
4、寫字教學過程中貴在精，而不在多。
5、具有一定獨立識字能力
缺點：
1、對已認漢字出現夾生。
2、中年級的學生具有一定的獨立識字能力，但容易寫錯筆畫、筆順。
3、學習方式單一，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。
4、不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用于生活中。
5、喜歡受到表揚或贊美，喜歡發表自己的見解。
教學中實施措施：
1、教師要創造多種途徑和多樣方式加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生。
可以采取一些歸類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理。
2、老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字。
3、要求學生把字寫端正、寫美觀。
4、擴大識字量并養成獨立識字的習慣。
5、多采用恰當適時鼓勵。
三、教學過程
1、導入:
(1)、我愛中國—我愛中華文化—我愛中國漢字。（德育滲透）
(2)、檢查上節課作業，復習鞏固，及時糾錯。
(3)、點評優秀，糾正家庭作業存在問題。
(4)、書法常識鞏固：“永”字八法，引出所學內容“撇”。
(5)、撇的種類—引出平撇。
2、 講授：
平撇筆畫書寫。
(1)、出示平撇，學生觀察。
(2)、平撇動畫演示。
(3)、教師講解、示范書寫。
(4)、學生練習，教師分組示范指導、糾錯。
(5)、點評優秀，找出不足，再次示范，書寫。
“千”漢字學習。（平撇筆畫運用）
(1)、出示漢字，學生觀察。
(2)、漢字結構研究（上密下疏）
(3)、漢字米字格中講解。（筆法—結構—占格—墨法）
(4)、教師講解、示范。
(5)、學生練習，教師分組示范指導、糾錯。
(6)、優秀學員示范。
(7)、點評優秀，找出不足，再次示范，書寫。
(8). “千”生活中運用.
“秋”漢字學習。（平撇筆畫運用）
(1)、出示漢字，學生觀察。
(2)、漢字結構研究（左小右大）
(3)、漢字米字格中講解。（筆法—結構—占格—墨法）
(4)、教師講解、示范。
(5)、學生練習，教師分組示范指導、糾錯。
(6)、優秀學員示范。
(7)、點評優秀，找出不足，再次示范，書寫。
(8)、“秋”字生活中運用
四、平撇在日常中的范字.（手、分、升等字）
五、作業布置：
1、本節課作業練習。
2、平撇筆畫漢字的識字量拓展。
六、教學反思:
1、教學要精講多練。
2、教學內容有些過多。

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