資源簡介

短撇教學設計
教學目標：
1、通過講解，指導掌握短撇、平撇的寫法以及短撇及“仁”字的寫法。在字中的間架結構安排,使學生寫得更加勻稱美觀。
2、初步學會“仁”字的寫法。讓學生在寫字過程中,感受文字的形體美,激發學生寫字的興趣。
3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。
教學重點：學會短撇的寫法。
教學難點：學會相關字的寫法。
教具準備：示范用筆、示范用紙、墨汁、多媒體等。
學具準備：毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等。
教學過程：
一、故事導入
1、 孩子們喜不喜歡小故事？
2、下面我們一起欣賞下《王獻之依缸習字》的故事吧！
3、上節課我們學習了點撇的寫法，誰能上來寫一寫？（一學生上臺演示，其它學生在桌子上寫），寫點撇的時候要注意什么？
4、請同學們看，老師把這個點撇變一下，（拉長）變成什么了？這就變成了一個新的筆畫，短撇，這節課我們就來學習短撇的寫法.
二、講授新課
1、出示點撇和短撇的對比圖。
觀察，說說點撇和短撇有什么相同點和不同點。（學生比較）
那你覺得短撇應該怎么寫呢？要注意什么？學生說后老師出示短撇的寫法。
2、學生用手在書中按著短撇的寫法勾出寫法，（老師課前準備短撇的輪廓）學生單勾。
3、跟著老師書空。書空寫短撇3遍
4、學生把剛才輪廓填墨，讓學生體會雙勾填墨。
4、老師示范寫法
5、學生練習。老師選出好的作業讓學生評價。再次強調短撇的寫法。
6.師出示： “仁”，認真觀察，小組討論一下寫這個字時應注意什么？
“仁”字左窄右寬。撇粗短，豎重長。橫近乎平行，上短下長，下橫左伸，左右融為一體。 。
師：同學們現在開始練習，練習之前聽清要求：
7.按書寫要求做好后開始寫。
（學生書寫練習，教師巡視指導并示范，之中結合發現的問題做簡單總結，之后再練習）……
學生練習，教師巡視。
師：現在已經基本掌握了短撇的寫法，我們把它們放在字中進行練習鞏固。指名說一說運筆的注意事項。
（熟悉每一個筆畫的寫法；注意字的間架結構，看清楚每一部分占格的位置；認真讀帖，反復臨摹，不斷比較，不斷總結；時時注意寫字的姿勢與握筆的姿勢。）
三、作品欣賞
出示：歐陽詢、柳公權、趙孟畹淖髕方?行郎汀?
談一談，你對這些名家作品的認識。如：
歐陽詢：筆畫總體比較細，但是非常硬朗，有一股倔強之氣，既有方筆，又有圓筆，方圓兼備。有的筆畫還保留有隸書的特征。
柳公權：他的字取勻衡瘦硬，追魏碑斬釘截鐵勢，點畫爽利挺秀，骨力遒勁，結構嚴謹。
趙孟睿旱諞唬?允顯詡壇寫?呈櫸ǖ幕?∩希?鞣本圖潁?涔盼?瘢?溆帽什緩?耄?還逝??椋?鴇?、运笔、蕷謱嵵\事肥?智宄??寡д咭錐?籽?? 第二，外貌圓潤而筋骨內涵，其點畫華滋遒勁，結體寬綽秀美，點畫之間彼引呼應十分緊密。外似柔潤而內實堅強，形體端秀而骨架勁挺。學者不僅學其形，而重在學其神； 第三，筆圓架方，流動帶行。書寫趙體時，點畫需圓潤華滋，但結構布白卻要十分注意方正謹嚴，橫直相安、撇捺舒展、重點安穩。只有這樣，才能掌握趙體的特點。另外，他書寫楷書時略摻用行書的筆法，使字字流美動人，也是趙體的特點之一。
四、小結：
學習這節課的你們有哪些收獲？

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