資源簡介

《豎鉤》教學方案
教材來源：小學三年級《書法練習指導》教科書/湖南美術出版社2014年版
主 題：基本筆畫
課 時：第一課時
授課對象：三年級學生
設計者： 李政
目標確定的依據(jù)
1.課程標準相關要求
（1）掌握毛筆的執(zhí)筆要領和正確的書寫姿勢，注意保持書寫環(huán)境的整潔；
（2）學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法；
（3）學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法；注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。
2.教材分析
《豎鉤》是湘教版《書法練習指導》三年級上冊第二單元第5課。本單元以學習基本筆畫為主，是書寫的起點。重點在于讓學生掌握規(guī)范的漢字書寫，注意利用習字格；難點在于找到結構規(guī)律并總結規(guī)律、運用規(guī)律。
3.學情分析
小學三年級學生與低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。
目標
了解豎鉤的由來。
掌握豎鉤的運筆方法。
3.欣賞及練習“才”和“牙”。
評價任務
1.通過觀察欣賞，了解豎鉤的由來。
2.通過書空、教師范寫、學生練寫，掌握豎鉤的運筆方法。
3.通過小組游戲、練習和評價“才”和“牙”。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
情景導入
揭示課題
4’
活動一
欣賞導入：通過作品欣賞感受顏體楷書的端正之美。
通過觀察欣賞，了解豎鉤的由來。（評價任務一）
活動二
引導學生分別觀察作品中的字，找出他們相同的筆畫———豎鉤。板書（豎鉤）
（完成目標一）
環(huán)節(jié)二
基礎偏旁
初步感知
8’
活動一
觀察豎鉤特點：鵝頭鉤。
通過書空、教師范寫、學生練寫，掌握豎鉤的運筆方法。
（評價任務二）
活動二
書空豎心旁的行筆路線，強調正確的行筆順序。
活動三
豎鉤書寫
1.教師示范（再次強調行筆路線）；
2.學生練習。
（完成目標二）
環(huán)節(jié)三
對比賞析
深化認識
23’
活動一：對比學習“才”和“牙”字
通過拼擺，學生說出豎鉤在這二字里的形態(tài)和結構的不同，教師總結；
教師示范；
學生練寫；
展示全體學生作品，共同賞評。
通過小組游戲、練習和評價“才”和“牙”。
環(huán)節(jié)四
對比欣賞
求同存異
5’
活動一
欣賞書中三位書法家寫的字，說出他們的不同和自己喜歡的。
通過小組游戲、練習和評價“才”和“牙”。（評價任務三）
活動二
總結本課。
（完成目標三）
附：板書設計
豎鉤的寫法

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