資源簡介

《主次分明的獨體字》寫字課教學設計

教學目標：
1.寫好例字：三、五、千、年，掌握方框之內的獨體字重心平穩的書寫規律。
2.培養學生觀察、分析和探索嘗試的能力。
3.繼續養成良好的書寫習慣，激發學生學習書法的興趣。
教學重點：
掌握獨體字重心平穩的書寫規律。
教學難點：
掌握獨體字重心平穩的書寫規律。
教學準備：
多媒體課件、實物投影儀、作業紙。
教學過程
一.揭題
師：同學們，今天這節課是寫字課，跟往常一樣，在正式上課之前，先讓我們一起做做寫字操，放松放松，準備好了嗎？（播放視頻，學生跟做）
（生做操）
師：現在誰能簡單的復述一下什么叫獨體字？
（學生簡述獨體字概念。）
師：今天，我們就要一起來學習：如何在方框之內，體現獨體之美。請同學們認真看老師板書課題（板書：方框之內，獨體之美）
二、獨體字要做到重心平穩
師：現在請同學們看著一組圖片，然后說說他們是如何保持身體平衡的？
師：現在請同學們看這組獨體字，試著聯系剛才的圖片談談自己的感受。
（學生明確：獨體字做到重心平穩才美觀。）
三、獨體字書寫規律
1.橫畫有長短，疏密要均勻
師：同學們，根據我們的書寫經驗，我們知道基本筆畫中應用的最多的是哪個筆畫？
生：橫畫
師：是的，橫畫是漢字中應用的最多的筆畫。也就是說，寫好了橫畫，是獨體字做到重心平穩的關鍵所在。請同學們觀察三組獨體字，請仔細觀察它們的所有橫畫有什么不同？
師：誰能夠通過剛才的觀察和討論來總結一下：帶有橫畫的獨體字如何做到重心平穩？
師：請同學們看黑板（貼：橫畫有長短，疏密要均勻），你們剛才所總結的是不是和老師的一樣。
師：“橫畫有長短，疏密要均勻”一起讀。同學們現在我們要在方框之內，練習書寫這兩個帶有橫畫的獨體字（ppt：三、五）先請同學們認真看老師示范書寫好，接下來讓我們練習書寫，書寫前一起重溫寫字歌。腰直……
（生練習，教師指導）
師生交流點評
利用橫豎線，筆畫相對稱
師：剔除我們剛才所關注的帶有橫畫的獨體字，現在我們把注意力 放到這幾個字。老師將剩下的這幾個字做了分類，你們知道我為什么將千和年分為一組嗎？
師：仔細觀察這兩個字的筆畫在方框內的位置安排，請你們試著說一說這兩個帶有中豎的獨體字師如何做到重心平穩的？
（生明確：把中豎寫在豎中線上。）
師：為什么中豎寫豎中線上這個字就能做到重心平穩嗎？
（生明確：中豎寫在中豎線上，其他的部分就對稱了。）
師：看來方框內的橫豎線可以幫助獨體字做到重心平穩。請同學們看黑板（貼：利用橫豎線，筆畫相對稱）“利用橫豎線，筆畫相對稱”讀。
學生練寫（千、年），教師指導
教師范寫后，學生再次書寫。
四、課后小結
師：覺得自己比上次寫得好的同學請舉手，很自信，非常棒！這節課上，我們通過認真的觀察和思考，一起總結出了獨體字做到重心平穩的兩條規律，他們分別是：一、橫畫有長短，疏密要均勻。二、利用橫豎線，筆畫相對稱。同學們，下次課我們將對另外兩組獨體字進行講解，并且要將這首詩寫成一副作品。最后從中挑選出較優秀的作品進行展示。課后請同學們完成大屏幕上的作業。好，下課。

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