資源簡介

13、《豎折折鉤》教學設計
教學目標：
使學生認識豎折折鉤，能分辨豎折折鉤的形態特征并掌握其寫法。
引導學生通過觀察圖解、觀看范字書寫視頻、嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“鳥、佛、號、弘”四個例字。
培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。
教學分析
教材編寫分析
《豎折折鉤》是三年級下冊第四單元胡第一課。本課板塊包括“看一看、練一練、找一找和知識鏈接”四個部分，要求學生通過學習和練習肯練習豎折折鉤，將“鳥、佛、號、弘”等字用正確的筆法平穩的寫在米字格中間。
重點難點分析
重點：掌握豎折折鉤的寫法
難點：豎折折鉤的豎、橫、鉤形態有不同的變化，在不同字中寫法有所不同。
教具準備www.renjiaoshe.com
筆墨紙硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。

教學流程
導入新課
同學們，上課前我們先玩一個游戲，大家看這三種事物有什么相似之處，看來大家都找不出來。變！現在能找出來了嗎？除去橫、豎、點、撇、捺等基本筆畫外，這些字中都有一個類似的復合筆畫，由豎、橫、豎勾組成，今天我們就來學習這個筆畫。（板書課題：豎折折鉤，
齊讀課題）
學習新知
1、觀察感受，嘗試書寫
（1）教師在黑板上示范課本上的第一種豎折折鉤的書寫（并雙鉤），
（2）教師示范第二種豎折折鉤的書寫（并雙鉤），
（3）提問學生：這兩種寫法有什么不同（出示課件）。第一種筆畫的書寫要點：豎斜而長，由粗漸細頓筆調鋒寫橫，橫較平。向右下按筆再寫豎，此粗斜而略帶弧度，最后頓筆向左上出鉤。第二種筆畫的書寫要點：豎向左下斜，調鋒寫橫，橫略向上斜，折筆后再寫豎，此豎粗壯向左寫，往頓筆調鋒后向左上出鉤。
（4）請學生嘗試書寫豎折折鉤各三遍，教師巡視指導。
（5）點評學生作品，教師引導總結，指出寫得好的筆畫好在哪里，寫得不好的筆畫欠缺在哪里。（不能太直，太平，太長。）
2.重點臨寫例字
（1）課件出示四個帶有豎折折鉤的例字。
（2）教師有針對性地對四個例字進行講解，分析不同例字中豎折折鉤的異同點及書寫注意事項。
邊寫（放）邊解說這些字中豎折折鉤的書寫要點：“鳥”字的整體框架是上窄下寬，上緊下松，豎折折鉤為第一種寫法，豎長橫平，折鉤有弧度且粗壯。“佛”字左窄右寬，橫畫等距，懸針豎頂天立地，豎折折鉤是第一種寫法的基礎上演變而來，豎短而橫長，豎稍向右斜，折鉤稍粗向左傾。“弘”字的豎折折鉤為第二種寫法，短豎向左稍斜，調鋒寫橫，橫長于豎，折鉤粗壯略帶弧度?！霸铡弊重Q折折鉤為第二種寫法，豎斜短，由粗到細，橫向右上斜，由重到輕，折筆較長而向左斜。
（3）學生嘗試書寫四個字例，先描兩個，再摹一個（在課本后附在練習紙上書寫），教師巡視指導。
3、拓展延伸
通過“找一找”板塊，強化學生對豎折折鉤在認知。
(1)教師再次出示“發、萼、粵”三字，請學生嘗試分析例字中豎折折鉤在豎、橫、鉤是怎樣配合的。

（2）教師總結：“發”字的豎折折鉤為第一種寫法，豎斜橫平，折鉤粗壯有弧度；“萼”字和“粵”字的豎折折鉤都是第二種寫法，豎短橫斜，折鉤粗壯。
（3）課件出示，《神策軍碑》的用筆和結構特點，并與《多寶塔碑》相對照，體會其中的異同。
整理反思
師問生答：今天學習了那些內容，書寫過程中我們最需要注意什么問題？
教師小結：今天學習了兩種豎折折鉤的書寫，兩種書寫的主要區別在于橫豎在長短、角度的大小以及折鉤的方向。
清潔、整理學具。

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